1、课 题：认识人民币（2） 第 2 课时教学目标1认识多种大面额的人民币，掌握其换算关系。2会正确摆出规定数额的人民币,体验用人民币进行货币交换的等额原则。3体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,培养学生的判断、推理能力，提高学生的语言表达能力。教学重难点1通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解。 2掌握各种币值人民币之间的换算。教学过程：一、复习准备1.写出下面的钱数。（ ）元（ ）角（ ）元（ ）角（ ）分（ ）元（ ）角2.填一填。1元（ ）角 1角（ ）分30角（ ）元 5角（ ）分3.谈话导入：生活中还有商品的价格是这样的（课件出示32元、64元、95元、1
2、20元等价格），还用你之前认识的人民币付钱方便吗？如果有很多张好凑吗？师：那就需要更大面额的人民币了。引出并板书课题：认识大额人民币二、探究新知1教学例3。（认识大额人民币）（1）你在哪儿见过这些面值的人民币呢？（2）小组讨论并填写出它们的面值。（课件出示）学生小组讨论，并在书上填写出它们的面值，再集体汇报。（3）你发现它们的单位是什么？（认识人民币的单位：元）（4）游戏：教师出示一些人民币，遮盖人民币其中一部分，让学生进一步辨别这些面值的人民币。2大额人民币之间的换算。出示例4。（1）学生用学具摆一摆、换一换。动手操作讨论出最后的结果。指名让学生展示自己的结果，并说出思考的过程。（2）换钱游
3、戏。出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。指名回答时让学生说出思考的过程。【设计意图】通过设计人民币兑换活动丰富学生对较大面额人民币的认识，并在换钱的过程中不断加深对每种人民币的认识，理解不同面值人民币间最直接的兑换关系，同时培养学生的动手操作、团结合作的能力，深化学生对100以内数概念的理解。三、巩固深化1及时练习。（完成教材第54页的做一做第2题）学生独立完成，集体订正时说说你是怎么想的？思考：有没有不同的拿钱方法。2开展实践活动。（完成教材第54页的做一做第1题）出示商品及价格：一包饼干8元6角、一辆玩具汽车37元、一个书包79元3角 、一盒
4、水彩笔14元。（1）如果买一辆玩具汽车付钱时正好合适，没有让店主找钱，你们知道怎么付钱的吗？还有其他付钱的方法吗？（2）如果买一包饼干付钱时正好合适，没有让店主找钱，你们知道怎么付钱的吗？还有其他付钱的方法吗？（3）除了买这些物品，还能买什么？怎样付钱才正好合适呢？【设计意图】通过设计购物模拟情境，让每个学生都有机会辨一辨、换一换等活动，在活动中不断丰富认识、深化理解。3拓展练习1一张 可以换（ ）张 和（ ）张 。2一张 可以换（ ）张广宁、 和（ ）张 。 四、总结质疑师：孩子们还有什么不懂的问题可以提出来大家一起解决吧？小结：人民币与我们的生活有着密切的关系，大家每天的生活都离不开它。与之有关的生活问题有许多，请同学们在生活中寻找与人民币有关的问题，把它带到我们的数学课堂上来一起研究吧。教后思考：
