1、 口语交际 走进他们的童年岁月走进他们的童年岁月采访对象：采访对象：_、_、_、_、爷爷爷爷奶奶奶奶爸爸爸爸妈妈妈妈课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。2、根据课文内容填空：1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象小学语文教案 篇6神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像
2、夜莺般、)2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。6、读了这课文，你想对安培说些什么？2、体会文中全国各民族大团结的含义。（2）屏幕出示核对纠错。4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)二、学生自学，解决疑惑（静）（动）生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”一首精巧的诗1.确定了解对象，根据提问对象提出恰当问题。2.认真倾听，在交流时要边听边记录。还记得小时侯学过的哪几篇课文?做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢什么游戏？问题
3、清单一问题清单二 小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？围绕一个话题围绕一个话题提出更多问题。提出更多问题。提问对象：爷爷问题：_?_?_?_?提问对象：邻居阿姨问题:_?_?_?_?采访对象：爷爷问题：您最喜欢读什么样的书？书里的内容您还记得吗？那本书您还保留着吗？采访对象：邻居阿姨问题：您还记得小时候学过的、干过的傻事吗？您还记得您的启蒙老师吗？您最喜欢什么颜色？提问对象提问对象 问题一问题一 问题二问题二爷爷爷爷您做过最勇敢的事是什么？做完那件事之后有什么感受？邻居阿姨邻居阿姨您还记得小时候学过的、干过的、傻事吗？您还记得您的启蒙老师吗？什么？游戏？模拟
4、练习提问对象：老师问题：_?_?_?要认真，耐心听别人的讲话。要认真，耐心听别人的讲话。要边听边记要边听边记。第一课时（3）再读句子。、引导学生说说什么是“沉默”？【教学过程】5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？（埋）木匣（挖）木匣（明白道理）出示：“我知道是怎么回事啦！我马上会找到我的木匣子。”索性：直截了当，干脆。3、有感情地朗读课文。1、自由读课文，读准字音。实例实例二二 生：老师您好！请问您小时候做过另你
5、难忘的事吗？师：有。生：那是一件什么样的事？师：第一次放鞭炮。生：为什么呢？师：因为那是我第一次放鞭炮，记得是过年的前一天可以记要点，用关键词语的形式记录。例如：时间、地点、人物、事件等。记录方法记录方法3、针对全文，学生质疑。树梢树的末端。本课指树枝。五、复习练习6异口同声：形容很多人说同样的话。出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（预设：雪白的蓑毛、
6、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）齐读。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？三、学习第二段记亮点，谈话中有意思的事，或者引发你思考的，有疑问的地方。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）读课文，标出自然段。五、复习练习6课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白
7、鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。湘教版语文二上民族小学第二课时2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？（女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？记录速度提高，字迹潦草先不管，后续再整理。分类整理：学习方面的、读书方面的、课余生活的，让问题集中。有条理地表达表达内容有序先记录了解到的信息，接着说让你自己印象深刻的事情，然后说一说你自己的感受。
