苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案.docx

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1、纸编花篮一、教学目标1. 掌握纸编花篮的盘贴方法。2. 通过观察、探索、实践,学习花篮的盘贴方法,提高发现问题、解决问题的能力。3. 掌握制作技能的同时尝试花篮的设计创新,提高审美情趣。二、重点难点1. 教学重点:用盘贴法设计制作一个精美的花篮。2. 教学难点:边盘边粘,盘得整齐、牢固。三、教学准备1. 教师准备:纸辫、剪刀、白乳胶、湿巾纸、不同形状的花篮范作、拓展中使用的作品。2. 学生准备:三根编好的纸辫、剪刀、白乳胶、湿巾纸。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(1分钟)1. 出示图片。提问:生活中同学们肯定见过很多花篮,花篮有很多样式,圆的、长的、椭圆等,它基本包括哪些部件

2、呢?(预设:篮提手、篮身、篮底)观察思考、交流回答。了解花篮的结构,并通过图片欣赏,认识花篮形状的多样性,避免单一的设计。2. 出示纸辫。这节课我们就用手中的纸辫来盘一个花篮,好不好?(板书)纸编花篮观察图片。直入课题。探究学习(15分钟)1. 自学导学单。纸辫怎么盘花篮呢?请同学自学一下导学单。自学导学单。培养学生自学能力。2. 归纳制作步骤。看看盘一个花篮分哪几步?(板书)盘编篮底 盘编篮身 组装 装饰思考归纳。通过自学,让学生初步掌握花篮盘制的顺序。3. 学盘篮底。(1)仔细观察,盘篮底是将纸辫怎样进行粘贴的?(2)篮底形状的创新:篮底只有圆形的吗?好像不是,谁能盘出椭圆形的篮底呢?观看

3、视频。指名上台尝试。学习左右手如何配合。学生看了导学单可能会认为只有一种圆形篮底,所以本环节是拓展学生思维,为接下来的设计多样化打基础。4. 学盘篮身。(1)探究开口型花篮的盘法:观察图片,盘篮身又是将纸辫如何粘贴的?(2)学习纸辫的连接。谁来演示给大家看看?老师一根盘完后,仔细观察,第二根纸辫如何接上去?(3)探究直筒型和收口型的盘法。这位同学每盘一圈纸辫都粘在上一圈纸辫外边的三分之一处,层层叠加,就可以盘贴完成一个开口型的花篮。那么像这样直筒型的、收口型的又是如何盘贴呢?谁来说说?收口型:每盘一圈纸辫都粘在上一圈纸辫的内边的三分之一处直筒型:每盘一圈纸辫粘在上一圈纸辫侧边的正上方结合导学单

4、回答,并观看视频。个别同学上台演示。观察图片,集思广益。方法不难,关键是要让学生思考:胶水如何涂?怎样粘可以使花篮盘得又快又好?通过同学的演示,教师指导学生胶水的涂法和两根纸辫的连接方法,并演示用“捏一捏”的方法可以使花篮盘得更紧密。本环节是直接拓展花篮的不同盘法,而且通过不同组合可以盘出各种样式的花篮,在课堂上实现创新设计。实践体验(17分钟)1. 布置作业,提出要求。(1)同学独立完成一个小花篮。做小花篮,我们每人只有三根纸辫,请大家合理使用材料。花篮虽小,但是也要做得精致。(2)同学们先想想,可以从哪些方面考虑,制作一个精致的小花篮呢?(板书)盘编均匀 粘贴牢固 造型美观明确操作要求。通

5、过小结让学生明确制作要求,同时这也是评价标准,可以让学生有意识地参照要求来制作。2. 组织学生创作,巡回指导。动手实践,先完成的人可以在小组内互评并进行调整。有些简单问题可以先通过小组内互评,趁胶水没干直接修改,比如提手要粘贴在内侧。交流评议(5分钟)1. 评价。学生从纪律、卫生、数量方面评价,根据每小组表现突出的方面赠送小花。将奖品小花放入制作的花篮中点缀。评价标准应该多样,除作品技能的指导,培养学生良好的课堂纪律、卫生习惯也非常重要。2. 从作品的质量方面评价。谁投票给这个花篮的呢,为什么?各抒己见,取长补短。从花篮制作的各个细节出发,让学生学会表达,从而提高审美能力。拓展创新(2分钟)1. 提问。今天我们制作了纸编花篮,大家想想,用这样的方法还可以做什么呢?集思广益。引导学生学以致用。2. 欣赏拓展作品。老师也带来了一些作品,大家想不想看看呢?作品欣赏。通过帽子、包包等实物的欣赏,让学生感受到制作的乐趣,激发进一步学习的兴趣。板书设计纸编花篮盘编篮底 盘编均匀盘编篮身 粘贴牢固组装、装饰 造型美观附:纸编花篮导学单纸编花篮导学单篮提手篮身篮底一、 盘编篮底在纸辫中间涂上白乳胶 边转边盘,盘5圈左右二、盘编篮身在每圈纸辫外边三分一处涂白乳胶 边盘边捏紧往上盘篮身三、组装、装饰进行装饰 粘贴篮提手

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