1、导入新课导入新课 司马迁说：司马迁说：“人固有一死，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿或重于泰山，或轻于鸿毛。毛。”19361936年年1010月月1919日，日，鲁迅先生不幸病逝。鲁迅先生不幸病逝。“赶快赶快收敛，埋掉。忘记我，管自收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。己的生活。”这是他最后的这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他遗言。然而，我们能忘记他吗？十三年后，著名诗人臧吗？十三年后，著名诗人臧克家写下了克家写下了有的人有的人纪纪念鲁迅有感念鲁迅有感。，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧
2、克家诗选等诗集。1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。19491949年，臧克家来到了北京。年，臧克家来到了北京。1010月月1919日日是鲁迅先生逝世是鲁迅先生逝世1313周年纪念日，胜利了的周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生
3、。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了先生的思念和崇敬，写下了有的人有的人这这首短诗。首短诗。写作背景写作背景朗读诗歌，思考问题：朗读诗歌，思考问题：诗歌前四节中每节有诗歌前四节中每节有两个两个“有的人有的人”，它们，它们的意思是否相同呢？的意思是否相同呢？有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着
4、为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只
5、要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。请找出每节诗中的对比1.活着死了死了活着2.骑在人民头上俯身做牛马3.刻名字想不朽情愿做野火，等火烧4.别人不能活为多数人更好的活5.摔垮记住6.名字烂的更早到处是青青的野草7.下场可以看到抬举的很高很高“活”肉体还在“死”精神已亡死肉体不在活精神永存各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的俯下身子给人民当牛马作威作福横行霸道全心全意为人民服务有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧活着为自己死后想留名
6、为人民而战斗为革命愿献身有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更 好地活侵害别人的利益捍卫别人的利益？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国报效人民！老师赠语来总结吧！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒；甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。对比“有的人有的人”每节诗前两句都是指反动统治者。每节诗前两句都是指反动统治者。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。迅一样的人。再读诗歌再读诗歌 理解诗句意思，看看你
7、还有理解诗句意思，看看你还有哪些诗句的意思是不明白的。先哪些诗句的意思是不明白的。先在小组内交流，把解决不了的问在小组内交流，把解决不了的问题提出来吧。题提出来吧。1 1、有的人活着，他已经死了；、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。有的人死了。他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。但他们的思
8、想、精神永驻人间。2 2、有的人、有的人/骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人有的人/俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。一个一个“骑骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大呵，我多伟大”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力地讽刺；对于鲁丑态，对反动派进行了有力地讽刺；对于鲁迅先生，则用迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马”刻画了鲁迅先生崇高而感人的形象。刻画了鲁迅先生崇高而感人的形象。3 3、情愿
9、作野草，、情愿作野草，等着地下的火烧。等着地下的火烧。这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事业的高贵品质。鲁迅的散文诗集叫业的高贵品质。鲁迅的散文诗集叫野野草草，他在，他在野草野草的的题辞题辞里说：里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。于是并且无可朽腐。”4 4、把名字刻入石头的、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要
10、春风吹到的地方/到处是青青的野草。到处是青青的野草。把名字刻入石头的人，是想流芳百世，把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草则给人以无早已臭名昭著。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，这里限生机、无限希望的感受和联想，这里表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬和爱戴之情。崇敬和爱戴之情。品味词语品味词语你觉得诗中哪些词语用得形象你觉得诗中哪些词语用得形象生动？为什么？请细心揣摩，生动？为什么？请细心揣摩，大家一起来交流吧！大家一起来交流吧！1、有的人、有的
11、人活活着，他已经死了；着，他已经死了；有的人死了。他还有的人死了。他还活活着。着。第一个第一个“活活”字充满了鄙夷和轻字充满了鄙夷和轻蔑。蔑。第二个第二个“活活”字是作者对鲁迅伟字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。大一生的充分肯定和赞美。这里的两个这里的两个“活活”字所寄托的感情有什么不同呢？字所寄托的感情有什么不同呢？2、有的人、有的人/骑骑在人民头上：在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的有的人人/俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。“骑骑”字生动地表现了反动派字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。欺压人民，作威作福的丑态。这个这个“骑骑”字写出了字写出了“有
12、的人有的人”怎样的表怎样的表现？现？3、骑在人民头上的、骑在人民头上的/人民把他人民把他摔垮摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的/人民永远记住他！人民永远记住他！人民要推翻反动派，打倒反动派，人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个把仇恨和力量凝聚在一个“摔摔”字字上，上，“垮垮”作为结果又形象地表现作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。了反动派的可耻而又必然的下场。这里的这里的“摔垮摔垮”有什么深刻的含义呢？有什么深刻的含义呢？三读诗歌三读诗歌 思考：思考：诗歌是为纪念鲁迅先生诗歌是为纪念鲁迅先生（“有的人有的人”）而写，但为什么）而写，但为什么还要写反动统治者（还要写
13、反动统治者（“有的有的人人”）？这样写的用意是什么？）？这样写的用意是什么？这里运用了对比的手法。这里运用了对比的手法。1 1、每一小节前后两句话构成对比。、每一小节前后两句话构成对比。2 2、第二小节和第五小节构成对比。、第二小节和第五小节构成对比。3 3、第三小节和第六小节构成对比。、第三小节和第六小节构成对比。4 4、第四小节和第七小节构成对比。、第四小节和第七小节构成对比。请找出文中具体运用对比的手法的地方。请找出文中具体运用对比的手法的地方。领悟诗歌主旨领悟诗歌主旨 这首诗不只是写对鲁迅的怀念，这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的还通过与鲁迅截然相反的“有的人有的人”的的对比对比，批判了那些骑在人民头上的，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。人们做真正有价值的人。向鲁迅先生学习，做真正有价值的人！欣赏：欣赏：八荣八耻歌八荣八耻歌
