1、第一节第一节 植物激素调节植物激素调节生长素的发现生长素的发现台州市实验中学台州市实验中学杨伟萍杨伟萍 生长素的发现生长素的发现 学考要求学考要求 1 1、解释解释生长素发现过程中的相关实验。生长素发现过程中的相关实验。2 2、体会体会科学家发现生长素的过程和方法。科学家发现生长素的过程和方法。3 3、感悟感悟科学研究中严密的逻辑推理和科学家们崇高科学研究中严密的逻辑推理和科学家们崇高的精神境界，认同科学发展是一个继承与创新的辩证的精神境界，认同科学发展是一个继承与创新的辩证过程。过程。达尔文父子的向光性实验达尔文父子的向光性实验（1880年）年）1234516看图描述达尔文父子实验的过程、现
2、象。看图描述达尔文父子实验的过程、现象。直立直立生长生长向光弯向光弯曲生长曲生长不生长不生长不弯曲不弯曲直立直立生长生长向光弯向光弯曲生长曲生长向光弯向光弯曲生长曲生长 达尔文父子的向光性实验达尔文父子的向光性实验（1880年）年）1234516直立直立生长生长向光弯向光弯曲生长曲生长不生长不生长不弯曲不弯曲直立直立生长生长向光弯向光弯曲生长曲生长向光弯向光弯曲生长曲生长幼苗的生长和弯曲与尖端有关幼苗的生长和弯曲与尖端有关2、4 4、5 5与与2 2、6 6分别说明分别说明 2 2与与3 3对照说明对照说明结论：结论：1 1与与2 2对照说明对照说明感光部位在幼苗尖端，而不在尖端下面感光部位在
3、幼苗尖端，而不在尖端下面幼苗的向光性是由于单侧光刺激引起幼苗的向光性是由于单侧光刺激引起 问题问题11 在植物向光生长过程中在植物向光生长过程中,生长的部生长的部位是幼苗的尖端还是尖端下面？位是幼苗的尖端还是尖端下面？问题问题22 由图可知，弯曲部位的生长原因是由图可知，弯曲部位的生长原因是细胞细胞数目的增多数目的增多还还是细胞纵向伸长？是细胞纵向伸长？促进细胞伸长。促进细胞伸长。达尔文的推测达尔文的推测 尖端产生了某种化学物质尖端产生了某种化学物质传递到下面。传递到下面。结论结论：尖端确实产生了某种化学物质向下运输尖端确实产生了某种化学物质向下运输 波森波森詹森的实验詹森的实验（1913年年
4、）2明胶明胶云母片云母片对照组1明胶片明胶片不生长不生长不弯曲不弯曲向光弯向光弯曲生长曲生长不生长不生长不弯曲不弯曲（化学物质能透过明胶，却不能透过云母）（化学物质能透过明胶，却不能透过云母）问题问题22：此实验设计有不足之处吗？为什么？此实验设计有不足之处吗？为什么？波森波森詹森的实验詹森的实验 结论：结论：尖端确实产生了尖端确实产生了某种化学物质某种化学物质向下运输。向下运输。问题问题33这种物质是什么？这种物质是什么？如何起作用？如何起作用？提取提取 温特的实验温特的实验(1926年年)3燕麦燕麦19341934年，生化学家确定了生长素的化学本质，年，生化学家确定了生长素的化学本质，它是
5、一种它是一种小分子有机物小分子有机物吲哚乙酸吲哚乙酸，是由细，是由细胞内的胞内的色氨酸色氨酸合成的。合成的。生长素的化学生长素的化学本质本质（1934年）年）4 问题问题44 植物向光性的真正植物向光性的真正原因是什么？原因是什么？空白空白 琼脂块琼脂块（放左侧或（放左侧或 右侧）右侧）植物向光性的本质原因植物向光性的本质原因是是（背光面生长（背光面生长素分布得多，生长得快素分布得多，生长得快，向光面生长素分布得，向光面生长素分布得少，生长得慢）。少，生长得慢）。231 达尔文父子实验达尔文父子实验（18801880年）年）波森波森詹森实验詹森实验 （19131913年）年）温特实验温特实验（
6、19261926年）年）明胶片明胶片云母片云母片 放过尖端的琼脂块放过尖端的琼脂块 空白琼脂块空白琼脂块 生化学家确定了生长素的化学本质生化学家确定了生长素的化学本质（19341934年）年）生长素的发现经过几代科学家历生长素的发现经过几代科学家历经经54年努力才得以完成年努力才得以完成，我们不但，我们不但要掌握生长素的相关知识，而且更要掌握生长素的相关知识，而且更重要的是学习科学家们严密的逻辑重要的是学习科学家们严密的逻辑推理和求真的科学精神！推理和求真的科学精神！感 悟1 1、用燕麦幼苗进行向光性实验，发现产生生长素用燕麦幼苗进行向光性实验，发现产生生长素的部位、感受光刺激部位、向光弯曲的部位依次的部位、感受光刺激部位、向光弯曲的部位依次为幼苗的为幼苗的A A尖端、尖端下面的一段、基部尖端、尖端下面的一段、基部 B B尖端、尖端与基部的中间、基部尖端、尖端与基部的中间、基部C C尖端、尖端、尖端下面的一段尖端、尖端、尖端下面的一段 D D尖端下面的一段、尖端、基部尖端下面的一段、尖端、基部 C谢谢大家！谢谢大家！
