1、1 凤阳花鼓教学设计 教学目标：教学目标： 1、学会演唱歌曲凤阳花鼓，能熟记歌词，让学生了解安徽民歌的风格； 2、通过简单的节奏敲击，为歌曲凤阳花鼓伴奏。 教学重点：教学重点： 学会唱歌曲凤阳花鼓，并积极参与演唱和伴奏活动。 教学难点教学难点: 1. 能在活动中唱准歌曲、尝试背唱出歌词。 2. 能为歌曲伴奏。 教学设想：教学设想： 凤阳花鼓是一首安徽民歌，歌曲曲调平稳，曲风活泼，民族色彩浓郁。教学时，将 锣鼓经和声势动作结合，激发学生的学习兴趣，同时让学生逐步熟悉歌曲，并学唱歌曲，最 后能用声势动作为歌曲伴奏，并熟练演唱歌词。 教学过程：教学过程： （一）声势动作节奏游戏 1. 谈话导入 师：
2、 今天老师带来了一个好玩的节奏游戏， 同学们看老师玩一遍， 看看你们能不能找到旋律， 并学会。 2.示范声势动作，并边念 4/4 咚咚 咚咚 锵 0 咚咚 咚咚 锵 0 4/4 XX XX X 0 XX XX X O (双手轮流拍腿) 拍掌 （双手轮流拍腿） 拍掌 4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 咚咚 咚咚 锵 0 4/4 XX XX X X XX XX X 0 (双手轮流拍腿) 拍掌 拍掌 （双手轮流拍腿） 拍掌 3.学生模仿并随老师模击 4.教师弹奏凤阳花鼓前奏，学生默念，同时做声势动作。 5.教师在基础上加入跺脚动作。 4/4 咚咚 咚咚 锵 0 咚咚 咚咚 锵 0 4/4 XX XX X
3、0 XX XX X O (双手轮流拍腿) 拍掌 （双手轮流拍腿） 拍掌 跺脚 跺脚 4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 咚咚 咚咚 锵 0 4/4 XX XX X X XX XX X 0 (双手轮流拍腿) 拍掌 拍掌 （双手轮流拍腿） 拍掌 跺脚 跺脚 跺脚 跺脚 6、教师清唱歌词，学生加入声势动作作为歌曲的前奏、间奏和尾声。 （二）新歌学唱 1.学前八小节歌词 2 (1)介绍歌词：在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立建立了明朝，把很多住在江南的大户人 家都搬到了安徽的凤阳府，由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断，很多江南的人都想搬回 去，可是皇帝不准他们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、沿街乞讨，以打花鼓唱曲
4、为生的方 式离开凤阳府。于是就有了这几句歌词。 (2)教师带领学生按演唱节奏读歌词， 感受歌词韵律， 引导学生根据歌词适当配以表演动作。 (3)教师教唱歌词，学生依据自己的能力跟随。 (4)学生基本掌握演唱歌词后，教师弹琴进一步带学生唱准该八小节旋律。 2、学唱后八小节歌词 (1)歌词讲解：新中国成立，特别是改革开放后，安徽凤阳发生了很大的变化，凤阳人唱花 鼓已经成了自娱自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词：如今凤阳变了样，好山好水好 风光，鼓儿咚咚锣儿响，歌声里飞出金凤凰。 (2)教师带领学生按节奏读歌词。 (3)学生跟琴演唱该段歌词，并背唱。 3、完整地演唱歌词 (1)教师示范加入声势动作，作为歌曲演唱时的前奏和间奏，同时演唱歌曲。 (2)学生模仿老师边唱边加入声势动作作为歌曲的前奏和间奏。 (3)教师用琴弹前奏和间奏，学生加入声势节奏伴奏，并随琴演唱歌词。 (4)学生听音乐有表情地演唱歌曲。 （三）课堂延展 欣赏一段凤阳花鼓的表演。 （四）教学小结
