1、形形色色的人第 五单元同学们，看到这些图片，你们想到了生活中的哪些人？围绕人物特点，选取最能表现这一特点的一件围绕人物特点，选取最能表现这一特点的一件 或几件事来写，让人物形象更加具体丰满。或几件事来写，让人物形象更加具体丰满。结合本单元学到的多种描写人物的方法，如语言、结合本单元学到的多种描写人物的方法，如语言、动作、外貌、神态、心理等，对人物进行细致刻动作、外貌、神态、心理等，对人物进行细致刻 画，突显人物的特点。画，突显人物的特点。习作目标同学们，你们知道本次习作的目标是什么吗？u 选素材可以写什么人物的什么特点呢？可以写什么人物的什么特点呢？u 理思路如何谋篇布局？如何谋篇布局？在写人
2、作文中，我们要将一个人物的特点写清楚，本次习作，在写人作文中，我们要将一个人物的特点写清楚，本次习作，你打算如何谋篇布局呢？你打算如何谋篇布局呢？u 学技法如何写出一个让人印象深刻的人物？如何写出一个让人印象深刻的人物？形形色色的人形形色色的人运用典型事例写出特点运用典型事例写出特点运用多种方法凸显特点运用多种方法凸显特点运用侧面描写表现特点运用侧面描写表现特点“五感法五感法”写作，把人物特点写生动写作，把人物特点写生动选取最能体现人物特点的典型事例来写，把人物鲜明的特点表现出来。方法一运用典型事例，写出特点观察左边的图片，观察左边的图片，思考一下你准备选择思考一下你准备选择怎样的事例来刻画你
3、怎样的事例来刻画你要写的人物形象？要写的人物形象？严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说
4、罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。手垂下，登时就没了气。（选自吴敬梓两茎灯草）品读品读课文课文经典经典示例示例从上面的文段从上面的文段 中可以学到什中可以学到什 么写作技巧？么写作技巧？这段话描写了严监生临死前的一幕。严监生当时已经“一声不倒一声”了，却因为挂念着灯盏里的两茎灯草而不肯断气，为大家猜不到他的意思而急得瞪眼摇头，直到赵氏说中他的心事，并挑掉一茎灯草后，才终于咽气了。事例典型事例典型，从中我们能感受到严监生严监生“吝啬吝啬”“”“爱财如命爱财如命”的本性的本性。示例赏析运用外貌描写，抓住人物外貌上最突出的特点
5、最突出的特点来写；可以结合人物外貌来进行神态描写；还可以抓住人物的标志性语言、动作，或是做某件事时的心理活动来展现人物特点。方法二运用多种方法，凸显特点同学们，读了左同学们，读了左边的语段，你们是边的语段，你们是否能运用学过的描否能运用学过的描写人物的方法将其写人物的方法将其扩写，突出李老师扩写，突出李老师最大的特点呢？最大的特点呢？李老师的头发长长的，皮肤白白的，眉毛弯弯的，最引人注目的是一双温柔的大眼睛。他没有什么模样没有什么模样，使他可爱的是脸上的精精神神。头不很大，圆眼眼，肉鼻子鼻子，两条眉眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮腮上没有多余的肉，脖子脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的
6、，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬硬棒棒就好。（选自老舍他像一颗挺脱的树）品读品读课文课文经典经典示例示例这段话是对祥子的外貌描写。开头先告诉我们他“没有什么模样”“使他可爱的是脸上的精神”，说明了祥子样貌普通，但是十分有精神头儿。接着，从头、眼、鼻子、眉、腮、脖子、脸蛋以及脸上的疤来具体描绘祥子的外貌，形象地表现出他“结实硬棒”“精神”的特点，进而突出了祥子旺盛的生命力突出了祥子旺盛的生命力。示例赏析从上面的文段从上面的文段 中可以学到什中可以学到什 么写
7、作技巧？么写作技巧？方法三运用侧面描写，表现特点写人的方法有很多，同学们可以通过对周围人的神态、语言、动作等方面的描写，从侧面表现人物的主要特点。正当我束手无策时，外婆不忍见我哭丧着脸的样子，走过来帮我了。只见外婆拿了一张正方形的纸，迅速将其左右折叠，然后斜着“咔嚓”一剪子。“坏了！外婆把纸剪坏了吧？坏了！外婆把纸剪坏了吧？”我正疑惑着，外我正疑惑着，外婆把剪下来的三角形打开。哇！一个漂亮的五角婆把剪下来的三角形打开。哇！一个漂亮的五角星出现了。那黄色的五角星似乎在闪闪发光呢！星出现了。那黄色的五角星似乎在闪闪发光呢！我忍不住抱住外婆，在她脸上“吧唧”亲了一口，亲得外婆乐呵呵的。品读品读学生学
8、生佳作佳作示例示例这段话写了外婆发现“我”因为剪纸剪不好而沮丧的样子，就开始帮“我”剪纸，通过对对“我我”先惊后喜的表现的描写先惊后喜的表现的描写，从侧面烘托侧面烘托出外婆的“手巧”。从上面的文段从上面的文段 中可以学到什中可以学到什 么写作技巧？么写作技巧？示例赏析运用“五感法”，调动多种感官，对人物的外貌、语言、动作等细节进行详细地描写，能够把人物特点表现得更加鲜明。“五感法”写作把人物特点写生动你能说一说上面的语段分别是从哪些感官角度你能说一说上面的语段分别是从哪些感官角度来描写人物的吗？来描写人物的吗？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛
9、刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。视觉视觉 师傅的动作、墙的样子听觉听觉 刷墙的声音只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去（视觉）（视觉），如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响（听觉）（听觉），极是好听。啪啪声里（听觉）（听觉），一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障（视觉）（视觉）。如何谋篇布局？善良的早餐小贩描绘场景描绘场景，展现清晨的热闹，展现清晨的热闹写用啤酒瓶瓶盖买包子的老爷爷写用啤酒瓶瓶盖买包子的老爷爷写忘记带钱的中学生写忘记带钱的中学
10、生写为老板的善良买单的叔叔写为老板的善良买单的叔叔引用名人名言引用名人名言，升华习作主题，升华习作主题开头中间结尾在下笔之前，我们需要梳理一下怎么安排习作的内容会更好。夏日清晨，河面上流光碎金，河边细柳随风起舞，对水梳头。与这平静的画面相反的是河对面的街道，各式早餐店热火朝天，包子、汤粉各类早餐五花八门，应有尽有。不同的香味混合在一起，谱成一曲小镇清晨之歌。“您来了，给！”包子铺的老板笑盈盈地招呼着一位老爷爷老板这才笑呵呵地对我说：“小朋友，你有所不知，这位老爷子年轻时因为救人受了伤，影响了智力，而且无儿无女；我现在能赚钱养家，生活过得去，能帮就帮吧！”开篇从视觉和嗅觉的角度，描绘了清晨河边的
11、美景与河对面的热闹场景，自然地引出下文。细致地描写了老板的神态和语言，突出人物善良的特点。佳作赏析善良的早餐小贩这时，一位面容和善、西装革履的叔叔吃完早餐，站了起来，扫码付了200元钱。老板马上要把多余的部分退还给他，叔叔真诚地对老板说：“您赚钱也不容易，我在这方面且还得意些，就让我为您的善良买单吧！”老板听完这话，羞红着脸，轻轻地摆摆手，不断说道：“不用，不用，都是我应该做的。”听到这里，我不禁心生感慨。我记得管仲说过：“善人者，人亦善之。”善意是能在人与人之间传递的，只要人人都心怀善意，你帮我，我帮你，这世界难道会不美好吗？结尾引用管仲的话，赞扬了早餐店老板和叔叔的行为，点明人人互帮的好处
12、，升华了习作主题。习作通过对场习作通过对场景的描写，对人物景的描写，对人物外貌、神态、动作外貌、神态、动作和语言的描写，展和语言的描写，展现了小小早餐店里现了小小早餐店里的温情。的温情。描写人物性格描写人物性格 稳重 聪明好学 小心谨慎 锲而不舍 大公无私 严于律己 乐观向上 多愁善感 刚正不阿 善解人意 幽默风趣 活泼可爱 心直口快 实事求是 描写人物外貌描写人物外貌 白皙 仪表堂堂 衣冠楚楚 鹤发童颜 眉清目秀 容光焕发 明眸皓齿 亭亭玉立 其貌不扬 描写人物言行描写人物言行 沉默 语无伦次 能说会道 喋喋不休 低声细语 巧舌如簧 健步如飞 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 积累在写作的时候，我们可以用
13、上这些素材，让习作变得更有文采！使用修辞手法使用修辞手法 吃过饭后，妈妈就开始伏案工作，到现在已经过去三个小时了，仿佛成了一尊塑像，什么动静都不能让她从教案中抬起头来。（比喻）刻画人物形象刻画人物形象 此时的他，脸涨得通红，牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，就像一头被激怒的狮子。（神态描写）描绘具体场景描绘具体场景 李老师看着我们蓬头垢面的样子，再看看我们手上拿着的各式各样的玩具，皱了皱眉头，低声骂道：“你们这是干什么？怎么弄得一身狼狈？还有，手上提了什么？”他的眼睛好像会喷火一样，把我们吓得瑟瑟发抖，好半天都不敢说一句话。积累悬念导入式悬念导入式 来了来了，熟悉的9路公交车终
14、于开过来了，我兴奋地蹿上车，想跟司机叔叔道谢，谁知道，车上开车的不是那位叔叔。那位叔叔去哪了呢？简笔勾勒式简笔勾勒式 我认识王奶奶很多年了。至今，她还像我第一次见到的那样沉默寡言。场景描写式场景描写式 我走到小区门口，才发现那里堆满了垃圾，小区里的叔叔阿姨站在保安室旁边，乌泱泱的一片。保安室旁的花儿、草儿都被阳光晒得蔫儿了。这时，保安叔叔终于从保安室里出来了。积累提示主题式提示主题式 自此，我不再像从前一样多愁善感了。小颜让我明白了：只有做一个积极向上的人，而不是做一个“林妹妹”，生活中的阳光才能照耀到我。自然结尾式自然结尾式 这就是我们班的“雷锋”一个热爱集体、乐于奉献的人。抒发情感式抒发情感式 妈妈，您真伟大！在了解了您为我们所做的一切之后，我确切地感到我们平时的所作所为实在是太糟糕了！以后我们也要尽可能多地为您分担家务，让您多休息一会儿！积累接下来请同学们借助表格的提示，运用学到的写作方法，写一写让你印象深刻的一个人吧！u人物身份：人物身份：u性格特点：性格特点：u外貌特征：外貌特征：u经典事例：经典事例：u细节描写：细节描写：u表达情感：表达情感：
