1、1、社社 戏戏 鲁鲁 迅迅 古代把土地神和祭祀土地神的地方叫古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为式祭祀，这时候演的戏就称为 “社戏社戏”。鲁迅（鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年年5月，第一次用
2、月，第一次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人狂人日记日记。1921年发表中篇小说年发表中篇小说阿阿Q正传正传，是中国现代文学史，是中国现代文学史上杰出的作品之一。上杰出的作品之一。1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。统一战线。1936年年10月月19日病逝于上海。日病逝于上海。小说集小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾散文诗集散文诗集野草野草杂文集杂文集坟坟、二心集二心集等。等。走近鲁迅走近鲁迅 小说文体知识小说文体知识1 1、小说：、小说：2
3、 2、小说的三要素：、小说的三要素：3 3、小说的情节结构、小说的情节结构：生字注音生字注音归归省省 行行家家 惮惮 絮叨絮叨 怠怠慢慢 撺掇撺掇 凫凫水水 潺潺 蕴藻蕴藻 家家眷眷 漂渺漂渺 踱踱来踱去来踱去 撮撮 棹棹 楫楫 屹屹立立 皎皎洁洁 好好歹歹 嘱咐嘱咐 欺辱欺辱xnghngdnx daodicun duo fchnyn zojunpio mio ducuzhojyjiodizh fq r一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知1、本文的线索是什么？课文围绕这个线索写了哪、本文的线索是什么？课文围绕这个线索写了哪几件事？几件事？线索：看社戏线索：看社戏事事 件件 随母亲归省小
4、住平桥村。钓虾放牛的乡间生活。看社戏前的波折。夜航去看社戏途中。赵庄看社戏。看社戏后归航偷豆。六一公公送豆。2、上述哪些事是详写，那些事是略写？、上述哪些事是详写，那些事是略写？详写详写（3）（4）（5）（6）略写（1）（2）（7）3、为什么有的情节详写，有的略写？、为什么有的情节详写，有的略写？因为文章主要写看社戏，所以“看社戏前的波折”，“夜航去看社戏途中”，“去赵庄看社戏”，“看社戏后归航偷豆吃”详写，其他情节与看戏关系不大，所以略写。二、再读课文，探究文本再读课文，探究文本1、偏僻的平桥村，为什么偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土在我是乐土”？（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待
5、优待”。（2 2）可以免念枯燥无味的书。）可以免念枯燥无味的书。（3 3）有热情好客的小朋友们。）有热情好客的小朋友们。（4 4）有丰富多彩的生活情趣。）有丰富多彩的生活情趣。2 2、写平桥村的乐具有怎样的作用？、写平桥村的乐具有怎样的作用？1 1）文中写）文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要反衬读是要反衬读“秩秩斯秩秩斯干幽幽南山干幽幽南山”的不乐的不乐2 2）表达了）表达了“我我”对封建教育的反感对封建教育的反感3 3）同时也侧面反映了农村孩子的天真、友善和直）同时也侧面反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。爽的性格。3、第、第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确自然段对少年朋友的
6、开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，找出本段的动词的动词，进行传神的描绘，找出本段的动词点点磕磕退后退后上前上前架架表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格；格；去看戏时的愉快的心情。去看戏时的愉快的心情。4 4、在课文第、在课文第1111段中，从哪些感官写景，写段中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？文章中心思想起什么作用？3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者对乡村美景的热爱之情
7、。、抒发了作者对乡村美景的热爱之情。1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。（水乡月夜图）水乡所特有的清新优美的图景。（水乡月夜图）2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象嗅觉嗅觉（清香）（清香）(扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依（朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火）稀的赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）5 5、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老
8、生不翻筋斗，二是也没有不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终于出了台老旦终于出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。（正面描写）（正面描写）6 6、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）7 7、齐读归航途中的夜景描写，再写夜、齐读归航途中的夜景描写，再写夜景有什么作用？景有什么作用？写出了月光的皎洁，戏台的缥缈，笛声的悠扬。写出了月光的皎洁，戏台的缥缈，笛声的悠扬。渲染了一种温
9、馨宁静的氛围。渲染了一种温馨宁静的氛围。呼应前文，表达了呼应前文，表达了“我我”对社戏和赵庄依依不舍对社戏和赵庄依依不舍的情意。的情意。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。2、怀念那段充满童真童趣的生活详写（3）（4）（5）（6）双喜是一个热情友爱、胆大心细、聪明、机灵、善解人意，考虑周到，敢于负责、办事果断的孩子头。3、小说的情节结构：（序幕）开端发展高潮结局（尾声）3、小说的情节结构：（序幕）开端发展高潮结局（尾声）3、为什么有的情节详写，有的略写？因为文章主要写看社戏，所以“看社戏前的波折”，“夜航去看社戏途中”，“去赵庄看社戏”，“看社戏后归航偷豆吃”详写，其他
10、情节与看戏关系不大，所以略写。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为 “社戏”。双喜是一个热情友爱、胆大心细、聪明、机灵、善解人意，考虑周到，敢于负责、办事果断的孩子头。水乡所特有的清新优美的图景。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。去看戏时的愉快的心情。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。一、初读课文，整体感知古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。4、在课文第11段中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？赵庄看社戏。“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。当外祖母担
11、心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；8、写偷豆要表现什么。3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切1、怀念平桥村勤劳、热情、聪慧的小伙伴3、表达了我对美好生活的向往屹立 皎洁 好歹 嘱咐戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”?赵庄看社戏。钓虾放牛的乡间生活。1、本文的线索是什么？课文围绕这个线索写了哪几件事？在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为 “社戏”。双喜是一个热情友爱、胆大心细、聪明、机灵、善解人意，考虑周到，敢于负责、办事果断的孩子头。1918年5月，第一次用“鲁迅”的
12、笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。随母亲归省小住平桥村。鲁 迅1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。2、上述哪些事是详写，那些事是略写？1、怀念平桥村勤劳、热情、聪慧的小伙伴双喜回答六一公公的问话呼应前文，表达了“我”对社戏和赵庄依依不舍的情意。屹立 皎洁 好歹 嘱咐一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。略写（1）（2）（7）古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。8 8、写偷豆要表现什么。、写偷豆要表现什么。“偷偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；跳动着小朋友们纯洁无私的心；“
13、偷偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的文中的“偷偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴成为了一种热情的、无私的、天真质朴的的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷”出了欢乐。出了欢乐。三、人物形象分析三、人物形象分析文章还塑造了两个比较成功的人物形象，你是如何看待他们的？双喜形象：双喜形象：言行：言行：当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议 当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：包票，理由有三：船又大；船又大；迅哥儿向迅哥儿向来不乱跑；来不乱跑；我
14、们又都是识水性的我们又都是识水性的 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因 双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见归航偷豆时征求豆主人阿发的意见 吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策并考虑好对策 双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我都回来了！那里会错。我原说过写包票的！原说过写包票的！”双喜回答六一公公的问话双喜回答六一公公的问话性格特点性格特点：聪明聪明 反应灵敏，考虑周反应灵敏，考虑周到，善解人意
15、，办到，善解人意，办事果断事果断聪明、细心聪明、细心 考虑事情周到考虑事情周到 做事有始有终。做事有始有终。反应灵敏反应灵敏小结：小结：双喜是一个双喜是一个热情友爱、热情友爱、胆大心细、胆大心细、聪明、机灵、聪明、机灵、善解人意，善解人意，考虑周到，考虑周到，敢于负责、敢于负责、办事果断的办事果断的孩子头孩子头。六一公公形象：六一公公形象：言行：言行：性格特点：性格特点：“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。坏了不少。”证实双喜他们是否偷证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼了豆，重在指责他们踏坏
16、了庄稼。六一公公看见我，便停了揖，笑六一公公看见我，便停了揖，笑道，道，“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”还还问问“迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好么？么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆我的豆种是粒粒挑选过的种是粒粒挑选过的”六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃 善良、宽厚，爱惜善良、宽厚，爱惜劳动果实。劳动果实。淳朴、好客淳朴、好客自豪、好客自豪、好客淳朴、好客、热诚淳朴、好客、热诚小结：小结：六一公公是六一公公是一个宽厚、一个宽厚、善良、淳朴善良、淳朴厚道、好客、厚道、好客、热诚的老人热诚的老人 四、主题探究四
17、、主题探究戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆的好豆也不再看到那夜似的好戏了也不再看到那夜似的好戏了”?1、怀念平桥村勤劳、热情、聪慧的小伙伴、怀念平桥村勤劳、热情、聪慧的小伙伴2、怀念那段充满童真童趣的生活、怀念那段充满童真童趣的生活3、表达了我对美好生活的向往、表达了我对美好生活的向往 小结：小结：作者以饱含深情的笔触，写了作者以饱含深情的笔触，写了“我我”十一十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形，刻画了一群农家少年朋友的形象。象。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。充满了诗情画意的儿童生活画卷。表达了表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。的向往。
