1、小企鹅小企鹅教案教案 教学目标教学目标： 1. 能有表情地 准确演唱歌曲小企鹅 。 2. 通过歌曲学习，了解南极的气候与景色，了解小企鹅的生活习性并喜欢小企鹅。 3. 能积极、主动地参与小企鹅歌表演及即兴创编活动。 教学重点教学重点： 能用自然的声音演唱小企鹅 ，并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的 动作神态。 教学难点教学难点： 掌握歌曲节奏准确演唱。 教学教学过程过程: 一一 引导学引导学习习，激发激发兴趣兴趣-感受歌曲感受歌曲 *拍一拍（节奏模击） *猜一猜 师: 在今天的课堂里,老师邀请了一位来自远方的小动物,请你们猜猜它是谁呢?它的 肚皮白又白,专爱穿黑西装,走起路来摇摇摆,
2、最爱冰川和雪山. 生: 企鹅, 师: 同学们真聪明啊,那大家知道小企鹅的家在哪里吗? 生: 南极 师: 那南极是什么样子的呢?那里都有什么呢？让我们一起去看看(播放课件动画) 大家请看大屏幕。 师：大家来说说，南极都有什么啊？ 生: 冰川.雪山.大海,(出示南极图片)。 师:看了影片以后,你对小企鹅都有一些什么了解呢? (生活在南极,不怕冷,会游泳,会滑翔,群居等等) 师：小朋友们，南极是地球上最后一个被发现、唯一没有人居住的大陆。企鹅是南 极的“土著居民”，人们把它称为南极的象征。在南极有成群结队、满山遍野的企鹅， 它们的长相令人喜爱，而且还有着耐低温的特异功能呢。 二二.创设情景创设情景
3、初步学唱初步学唱歌曲歌曲 师: 哎呀,咱们光顾着说话了,小企鹅都着急了,它还没有向我们打招呼呢,你听:(师读歌 词 16 到 24 小节)。现在来让我们学着小企鹅的声音互相打招呼好吗？ (师生学唱难点句). 师: 刚才我们听到的是小企鹅的语言,那同学们想一想,小企鹅到底说了些什么呢,翻 译成我们人类的语言应该是什么呢? (学生自由发言) 师: 同学们说的多好呀,老师也仿佛听见小企鹅在和我们打招呼呢?我相信大家已经非 常喜欢小企鹅了，就跟老师一起学小企鹅这首儿歌吧！ 三感受情境，三感受情境，学唱歌曲学唱歌曲 1.听赏歌曲第一段，引导学唱 2. 师生接龙演唱. 检测(老师唱前一句，学生接唱后一句)
4、 3. 学生提出难点乐句,师引导教唱. * 解决难点句演唱 4. 生生分组接龙，师评价 5. 跟琴完整演唱第一段. 6.“我是记忆大王”记歌词大赛，表现评价 6 演唱歌曲第二段，加入打击乐器伴奏 7 分组 PK 四四.歌曲表演歌曲表演 展现自我展现自我 师:刚才在演唱的过程中,老师都可以从有些同学的眼睛里看到小企鹅那种神气可爱 的样子,现在让我们加入一些动作，边表演边唱吧? 1. 随着歌曲的旋律,学生表演唱. 师： 下面请同学们小组合作创编动作来表演歌曲小企鹅. 2. 分组创编，展现自我 3.师生评价，生生评价. 五五. 课堂小结课堂小结: 亲爱的同学们，今天我们认识了住在南极的小企鹅，并且与神奇威风的它成了好朋 友，老师真心希望大家以后能真正关爱小企鹅，增强保护动物的的意识，还要学习小企 鹅热情好客、顽强的优秀品质，老师相信大家都能做到！就让我们在这快乐的歌声中结 束今天的音乐课吧！
