1、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈1 11.1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习本课生字，能正确读写生字词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。内容。(重点重点)点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画出听范读，边听边画出课文中的生字词。同课文中的生字词。同时认准字音时认准字音,理解词语理解词语意思。意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？塘塘 脑脑 袋袋 灰灰 捕捕 迎迎 阿阿 姨姨 宽宽 龟龟 顶顶 披披 鼓鼓gugutngt
2、ngnonodidihuhubbyngyng y ykunkun我会认我会认dng dng p pgg池池塘塘 脑袋脑袋 灰灰色色 捕捕食食 迎迎上去上去 阿姨阿姨 宽宽嘴巴嘴巴 乌乌龟龟 顶顶上上 披披着着 鼓鼓着着tngtng no no易读错字易读错字 hu hu b b yng yng kun kun gu gu dng dng p p g g di di y y长长zhngzhng（长大）（长大）chngchng（长长）（长长）大大didi（大夫）（大夫）dd（大家）（大家）多音字多音字只只zhzh（只能）（只能）zhzh（一只）（一只）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评
3、：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。跟着妈妈一起捉害虫的故事。我会写我会写ling ling 书写指导：书写指导：横不要写太长，里横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。面的两点，不要写成捺。部首：部首：一一组词：组词：两条两条 两半两半造句：造句：爸爸今天买了两爸爸今天买了两条鱼。条鱼。音序：音序：L L结构结构:独体独体 两两就就ji ji 书写指导：书写指导：左窄右宽，口和小左窄右宽，口和
4、小要写得小些。要写得小些。部首：部首：尢尢组词：组词：成就成就 避重就轻避重就轻造句：造句：听到敲门声，李彤听到敲门声，李彤就走过去开门。就走过去开门。音序：音序：J J结构结构:左右左右 哪哪 n n 书写指导：书写指导：口写得小些，撇要口写得小些，撇要写得舒展。写得舒展。部首：部首：口口组词：组词：哪里哪里 哪边哪边造句：造句：我不知道妈妈去哪我不知道妈妈去哪里了。里了。音序：音序：N N结构结构:左右左右 宽宽kun kun 书写指导：书写指导：第二笔是点，第三第二笔是点，第三笔是横折钩。笔是横折钩。部首：部首：宀宀组词：组词：宽嘴巴宽嘴巴 宽广宽广造句：造句：我们的教室宽敞我们的教室宽
5、敞明亮。明亮。音序：音序：K K结构结构:上下上下 顶顶dng dng 书写指导：书写指导：左窄右宽。第一笔左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。横写得短些，最后一笔是点。部首：部首：页页组词：组词：头顶头顶 山顶山顶造句：造句：一只灰鸟从她们的一只灰鸟从她们的头顶上飞过。头顶上飞过。音序：音序：D D结构结构:左右左右 睛睛jngjng书写指导：书写指导：右部右部“月月”的第一的第一笔为竖。笔为竖。部首：部首：目目组词：组词：大眼睛大眼睛 目不转睛目不转睛造句：造句：她长着一双水灵灵她长着一双水灵灵的大眼睛。的大眼睛。音序：音序：J J结构结构:左右左右肚肚d d 书写指导：书写指导：第
6、一笔是竖撇，右第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。边第一横短，第二横长。部首：部首：月月组词：组词：肚皮肚皮 肚子肚子 造句：造句：他突然觉得有点肚他突然觉得有点肚子疼。子疼。音序：音序：D D结构结构:左右左右 皮皮p p 书写指导：书写指导：第一笔是横钩，捺第一笔是横钩，捺要写得舒展。要写得舒展。部首：部首：皮皮组词：组词：肚皮肚皮 牛皮牛皮造句：造句：爸爸买了一双新爸爸买了一双新皮鞋。皮鞋。音序：音序：P P结构结构:独体独体 孩孩hi hi 书写指导：书写指导：子的第三笔横换成子的第三笔横换成提，最后一笔是点。提，最后一笔是点。部首：部首：子子组词：组词：孩子孩子 小孩小孩造句：造句
7、：叔叔家有两个孩子。叔叔家有两个孩子。音序：音序：H H结构结构:左右左右 跳跳tio tio 书写指导：书写指导：左边的足把撇换成左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。竖撇。部首：部首：足足组词：组词：一跳一跳 跳高跳高造句：造句：他轻轻一跳，就跳他轻轻一跳，就跳到了河对岸。到了河对岸。音序：音序：T T结构结构:左右左右 池塘：池塘：快活：快活：摆动：摆动：连忙连忙：理解词语理解词语蓄水的坑，一般不太大，也不太深。蓄水的坑，一般不太大，也不太深。造句：大雨过后，造句：大雨过后，池塘池塘里的水满了。里的水满了。高兴，快乐。高兴，快乐。造句：小鸟在树林里造句
8、：小鸟在树林里快活快活的歌唱。的歌唱。来回摇动；摇摆。来回摇动；摇摆。造句：柳枝随风造句：柳枝随风摆动摆动着。着。急忙，赶快。急忙，赶快。造句：上课铃响了，同学们造句：上课铃响了，同学们连忙连忙走进教室。走进教室。碧绿：碧绿：尾巴：尾巴：害虫：害虫：理解词语理解词语青绿色。青绿色。造句：造句：碧绿碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。作用是辅助运动、保持身体平衡等。造句：燕子的造句：燕子的尾巴尾巴似剪刀。似剪刀。直接或间接对人类有害的虫类。直
9、接或间接对人类有害的虫类。造句：青蛙正在捕食造句：青蛙正在捕食害虫害虫。快活快活 快乐快乐两个词含有两个词含有“快乐快乐”的意思。的意思。“快活快活”指人的心里高兴，也指活跃。指人的心里高兴，也指活跃。“快乐快乐”指心中喜悦，生活幸福，内心感到指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。满意。1.1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活快活极了。极了。2.2.帮助别人是一件帮助别人是一件快乐快乐的事情。的事情。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什描写了池塘
10、里的小蝌蚪是什么样子的。么样子的。第二部分第二部分(第第23自然段自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。第三部分第三部分(第第45自然段自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。小蝌蚪终于找到了妈妈。第四部分第四部分(第第6自然段自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙，小蝌蚪变成了真正的青蛙，和妈妈天天捉害虫。和妈妈天天捉害虫。本文本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。害虫的故事。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课
11、文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们从小要学会独立我们从读中感受到了我们从小要学会独立生活，遇事要主动探索。生活，遇事要主动探索。1 1给带点字选择正确的读音，用给带点字选择正确的读音，用“_”_”标出。标出。池塘池塘(c cchch)捕食捕食(bbpp)脑袋脑袋(didi didi)乌龟乌龟(gugugugu)披着披着(p pp p)鼓着鼓着(gggg)2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。lin tio ji sh n lin tio ji sh n l tu l tu dndn d p kun d hi d p kun
12、 d hi zi tio zi tio q q两两 条条就就 是是 哪哪 里里 头头 顶顶肚肚 皮皮宽宽 大大 孩孩 子子 跳跳 起起3 3选词填空。选词填空。迎上去迎上去 追上去追上去 游过去游过去(1)(1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就()。(2)(2)老师来到我家家访，我连忙老师来到我家家访，我连忙()。(3)(3)前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来()还给她。还给她。游过去游过去迎上去迎上去追上去追上去4 4我会根据课文内容连线。我会根据课文内容连线。大大的大大的 身子身子长长的长长的 脑袋脑袋碧绿的碧绿的 尾巴尾巴雪白
13、的雪白的 衣裳衣裳黑灰色的黑灰色的 肚皮肚皮5 5排列句子。排列句子。()又过了几天，他们长出了两条前腿。又过了几天，他们长出了两条前腿。()过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。()池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。()再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小青蛙。青蛙。()现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！3 32 21 14 45 5有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不
14、快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭
15、添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会
16、爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生
17、气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：
18、享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世
19、，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长
20、足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌
21、人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
