1、课题名称人教版小学数学三年级上册第一单元第一课时秒的认识教学目标将数学学科教学和思政教育内容有机结合重重难点分析重点分析教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，体验并估计时间的长短，帮助学生理解时间概念。然而除了珍惜时间的德育渗透点，本节课还有许多思政教育内容可以切入，如何让这些渗透内容更好的被学生理解接受，不牵强是本节课的难点重难点分析学生在数学学习中习惯性的关注数学知识内容，而忽略思政或人文知识方面的内容，并且时间虽然在学生生活中使用广泛，但如何对时间进行准确的度量、如何用自己熟悉的生活活动估计时间的长短对学生来说是有困难的
2、教学方法1、 借助多媒体直观演示、引导学生参与体验活动充分感知一分一秒的实际长度2、 鼓励学生在亲身参与中体验，大胆猜测，让学生理解时、分、秒之间的关系，并进行珍惜时间的教育，爱国主义教育等方面的德育渗透教学环节教学过程导入创设情境，导入新课首先，通过观看视频带领孩子们进入教学第一环节：出示新年倒计时、过马路、 1分钟跳绳和50赛跑视频，通过感受生活中用秒做单位的现实场景，引出用秒做单位的必要性。再问学生生活中还有哪些地方是用秒来计量时间的？从而引出课题：秒的认识.【设计意图】同时渗透传统文化的教育，渗透遵守交通规则、注意交通安全教育；渗透遵守比赛规则及体育健康教育。让学生感到计量很短的时间，
3、要用到比时和分更小的时间单位秒。知识讲解（难点突破）1、认识时间单位“秒”并体验1秒能做什么？ 通过展示钟面模型，带学生认识时间单位“秒”，设计了以下4个活动。 【活动1】：让学生仔细观察钟面，并找一找、说一说秒针的特点。学生们会说：“钟面上最细最长，走得最快的就是秒针。”我接着问：“秒针是怎样记录1秒的呢？学生观察得出：秒针走小格就是秒（板书）。【活动2】：体验1秒的长短。 接下来我就和学生一起来体验秒：再次感受1秒，你能用你喜欢的方式表示出1秒吗？生活中还有很多更有意义的1秒针：“1秒钟,我们还可以做什么呢？【设计意图】让学生用自己喜欢的方式来表示秒，将看不见、摸不着的时间变得活泼生动起来
4、。初步建立了秒的概念。通过观看视频感受到祖国航天、航空及交通事业的飞速发展。【活动3】：认识几秒先请学生闭上眼睛，听一听秒针的节奏，带学生进入活动3的学习，将秒针走动的声音印在学生的脑海里，引导学生建立秒针走大格就是秒的数学模型，为接下来学习几秒打好基础 。【活动4】：估一估：接下来，老师和学生一起玩游戏，规则如下：老师说“开始”你们就闭上眼睛，你认为10秒钟到了，就悄悄地举手，睁开眼睛后看看是几秒， 说说你估计的方法。2、建立1分和1秒之间的联系【活动1】：体验1分钟可以做什么？刚才我们体验了1秒、5秒、10秒的时间，现在，请选择一个自己喜欢的项目，估计一下自己在1分钟之内可以完成多少？学生
5、估计、汇报后，开始集体计时体验，再次汇报，学生可能会说：1分钟可以跳绳120个、1分钟可以写20个字、1分钟可以算13道口算题此时再次发问：看来1分钟能做的事不少呢！那为什么我们平时写作业时却要用更多的时间才能完成同样多的任务呢？【设计意图】这个活动的目的在于引导学生建立1分钟的时间表象，并使他们在体验活动中充分认识到时间的宝贵、懂得合理安排时间。【活动2】：建立1分和1秒之间的联系我们知道了1秒钟很短、1分钟可以做这么多事情，接下来我引导学生一起探究秒和分之间的联系，这是本节课的重点内容，教学中将引导学生利用自己的钟表合作学习，我设计了3个合作要求，具体内容如下：（1）观察秒针走圈，分针有什
6、么变化？（2）发现秒针走圈是多少秒？分针又经过了几分？（3）讨论秒和分之间有什么关系？小组学习后在集体汇报中学生根据刚才的活动经验初步体会到，秒针走一圈走了60秒，分针刚好走了1小格，也就是1分钟。得出1分=60秒，并板书。此时教师出示动画视频，学生在观察视频中钟面指针转动的区域再次理解分和秒之间的关系。3、认识计量秒的工具实际生活中，你知道人们用那些工具计量“秒”的吗?结合学生的回答展示秒表的资料，并向学生介绍电子表、秒表是怎样显示和记录“秒”的。4、体验延伸【活动1】体验1分钟可以做什么？请选择一个自己喜欢的项目，估计一下自己在1分钟之内可以完成多少？学生估计、汇报后，开始集体计时体验，再
7、次汇报，学生可能会说：1分钟可以跳绳120个、1分钟可以写20个字、1分钟可以算13道口算题此时再次发问：看来1分钟能做的事不少呢！那为什么我们平时写作业时却要用更多的时间才能完成同样多的任务呢？【设计意图】这个活动的目的在于引导学生建立1分钟的时间表象，并使他们在体验活动中充分认识到时间的宝贵、懂得合理安排时间。课堂练习（难点巩固）测一测选择合适的时间单位及计时工具测量。选择合适的时间单位和计时工具，设计丰富有趣的计时活动，1、测量持续睁眼的时间；2、测量持续发声的时间；3、测量折纸飞机的时间；4、测量竹蜻蜓飞行一次的时间。先让学生估计这段时间的长短，选择合适的时间单位和计时工具，再进行测量。小结全课小结：让学生回顾本节课的学习，说-说自己有那些收获，印象最深的是什么？
