1、简单的小数加减法教学设计学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称简单的小数加、减法教学目标一位数的小数加减法重难点分析重点分析小数加减法竖式计算，利用小数点对齐就可以把相同数位对齐，学生难以明白其中算理，特别是整数减一位小数时数位对齐会有一定难度。难点分析小数加减要小数点对齐（相同数位对齐），学生未必能明白其中的算理，整数减一位小数时数位对齐对学生来说也是一个难点。难点教学方法.抓住小数的相同数位对齐这个新知的生长点，以学生熟悉的元角分为基础，帮助学生理解算理；.利用知识的迁移，从整数加减法的计算中领悟满十进一、借一作十的计算法则。教学环节教学过程导入一、唤醒旧知，引入新知竖式计算 8
2、 27 35 64 -14 -29复习整数加减法需要注意相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进1；减法中，哪一位不够减要从前一位退1。知识讲解（难点突破）二、情境导入，探究新知1.通过解决问题，引入学习列竖式计算小数加减法，明确方法一，利用元角分为基础，可以转化成整数去计算，实则让学生感悟其中算理；体会满十进一的计算法则。2.方法二，直接引导直接用竖式计算，强调小数点对齐，相同数位就对齐，得数的小数点也要与加数或被减数和减数的小数点对齐；体会借一作十的计算法则。三、小结：整理竖式计算小数加减的注意（）小数点对齐（相同数位对齐）；（）按照整数加减法的计算方法进行计算；（）得数的小数点要与加数或被减数和减法的小数点小齐。课堂练习（难点巩固） 四、通过四道算式，巩固本节课所学内容小结五、利用儿歌帮助记忆计算时注意：小数加减点对齐，从右往左计算起，满十进一要牢记，退一当十别大意。
