1、统编六年级语文下册第三单元测试题 （时间：90 分钟 分值：100 分） 一、看拼音，写词语。 （10 分） kn x nu y tn x zhn rn pi hui du cn dn jj nin do bn do 二、给下列加点的字选择正确的读音打“” 。 （6 分） 徘徊(hu hui ) 遮挽(zh z) 三番五次(fn fn) 萦绕(yn yn) 伶俐(ln ln) 不知所措(chu cu ) 三、选择题。 （12 分） 1. 下列字形无误的一组是（ ） A.缥渺 依偎 揉开 翻箱倒 B.答应 惊惶 担搁 胡思乱想 C.滋味 明媚 绊脚 全神贯注 D.盼望 浅显 鼓厉 空空落落 2.
2、 下列词语解释不正确的一项是（ ）。 A. 蒸融：蒸发，融解。 游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。 B. 惊惶：惊慌。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 C.饶有趣味：十分有趣。 呜咽：低声哭泣。 D.吓唬：使害怕，恐吓。 凝然：液体与冷变成固体的样子。 3.下列不是珍惜时间成语的一项是（ ） 。 A.惜时如金 B.光阴似箭 C.分秒必争 D.只争朝夕 4. “你聪明的， 告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢?” 对这句话理解有误的一项是 （ ） 。 A. 作者在文章最后设问，让人们告诉他日子一去不复返的原因。 B. 与开头相照应，首尾呼应，结构紧凑。 C. 这一句问而不答，目的是引起人们的深
3、思，唤起人们珍惜时间的意识。 D. 这一句表现了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈之情。 5. “我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲 咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 ”对这句话理解有误的一项是 （ ） 。 A. 在那个星期天， “我”渴望母亲带我出去玩。 B. 母亲因为繁重的家务一次次拖延， “我”的希望随着时间的流逝慢慢地破灭。 C. 母亲没时间带“我”出去玩，故意哄“我” 。 D. 随着时间的流逝，只有天色的变化和母亲洗衣服的声音牢牢地留在“我”的记忆中。 6. 匆匆和那个星期天在表达情感的方式上有很多相同点，其中有一项不是的，这
4、一 项是（ ） 。 A. 这两篇课文都表达了作者真实的情感，情感抒发都真切、自然。 B. 这两篇课文都抓住时间来写，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜之情。 C. 这两篇课文都是情景交融，在写景时融入自己的情感。 D. 这两篇课文都运用心理描写，直接表达自己内心的情感。 四、填空题。 （24 分） 1.照样子，写词语。 （6 分） （1）例：绿（油油） 眼（ ） 泪（ ） 急（ ） （2）例：三 番五 次 、 、 。 2.按课文填空。 （8 分） （1） 匆匆是一篇 （体裁） ，作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字， 细腻地刻画了 ，表达了作者对时光流逝的 和 之情。他写过的同一体裁的 作品有
5、 、 。 （4 分） （2）学了那个星期天 ，我们感受到母亲对孩子的爱，现在用一句名言和一句诗句表达对 母亲的感激之情： （4 分） 名言： . 诗句： . 3.仿写句子。 （4 分） （1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改成陈述句） . （2）八千多个日子已经从我手中溜去。 （缩句） . 4. 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句，把当时的 情感自然地表达出来。 （6 分） 走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼 心情好的状态： . . 心情不好的状态： . . 五、阅读理解。 （18 分） （一）课内阅读。 走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不
6、知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我 蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想 衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着 太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐 渐暗下去， 渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈， 我一声不吭， 忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母 亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。 母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
7、我感觉到母亲惊惶地甩 了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说： “噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲 在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地 消逝，一派荒凉。 1.指出下列句段运用的描写人物的方法。（3 分） （1）我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许 她再耽搁。 （ ） （2） 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边， 依偎在母亲怀里， 闭上眼睛不再看太阳。（ ） （3）（母亲）不停地说：“噢，对不起，噢，对不起” （ ） 2. 第段中的
8、画线句是怎样既交代了时间变化， 又写出了“我”的心理感受？ （2 分） 3.“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地 甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说： 噢，对不起，噢，对不起 ”对这句话理解有误的一项是（ ） 。 （2 分） A. 从这句话可以体会到母亲看到孩子伤心难过时的惊慌失措。 B. 从这句话可以体会到母亲对心理受到伤害的孩子的抚慰和关爱。 C. 从这句话可以体会到母亲为自己被生活琐事牵绊无法兑现承诺道歉。 D. 从这句话可以体会到母亲因为哄骗孩子而内心感到难过。 （二）课外阅读。 （10 分） 鲁
9、迅 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上 的。 ”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一 个人的生命。 ”他工作起来从来不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天 亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。 鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好, 他仍是( )地学习,( )地忘我工作。 有病的时候,他就想着病好了要做什么事;病稍好一 些,就动手做起来。他逝世前不久,体温很高
10、,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作 武器,同敌人战斗。 他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言;在他逝世的前一 天,还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。 他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。 就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起:“时间就是生命,( )地耗费别人的 时间,和图财害命没有什么两样。 ” 1.读文中画横线的句子,然后选词填空。 (3 分) (1)文中句第一个空应选( ),第二个空应选( )。 A.夜以继日 B.饱食终日 C.如饥似渴 D.饥不择食 (2)文中句括号里应选( )。
11、A.夜以继日 B.如饥似渴 C.无缘无故 D.有缘无往 2. “节约时间,就等于延长一个人的生命。 ”这句话的意思是( )。(2 分) A.时间就是人的生命 B.人活的时间越长,表明他的寿命也就越长 C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的,但是,人生命存在的意义是在有限的时间里做了什 么。如果在有限的生命里做了许多事情,那么人生就是有意义的 3. 根据文章内容填空。( 分) 第 3 自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事,有三个表示时间的词语更能 体现这一点,依次是 、 、 。 4. 这篇文章的中心思想是( )。(2 分) A.赞扬鲁迅先生一生珍惜时间,并抓紧时间,用笔做武器,同敌人斗
12、争的伟大精神 B.说明时间对人非常重要的 C.表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间的品质 六、习作展示。 （30 分） 生活是万花筒，在这里我们遇见了形形色色的人，总有那么一些人能与你的生活产生共 鸣，让你的心灵被温暖所包裹。现在就请你写一写让你感动的那些人和那些事，题目自拟， 不少于 500 字。 【参考答案】 一、看拼音，写词语。 空虚 挪移 叹息 蒸融 徘徊 躲藏 耽搁 急遽 念叨 绊倒 二、给下列加点的字选择正确的读音打“” 。 徘徊(hu hui) 遮挽(zh z) 三番五次(fn fn) 萦绕(yng yn) 伶俐(lng ln) 不知所措(chu cu) 三、选择题。
13、 1. C 2. D 3. B 4. A 5. C 6. B 四、填空题。 1.（1）眼（巴巴） 泪（潸潸） 急（匆匆） （2）千军万马 七上八下 三心二意 九牛一毛 五颜六色 2.按课文填空。 （1） 匆匆是一篇 散文（体裁） ，作者是现代作家 朱自清 。文章紧紧围绕“匆匆”二 字，细腻地刻画了 时间流逝的踪迹 ，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。他写过 的同一体裁的作品有春 、 背影 。 （2）学了那个星期天 ，我们感受到母亲对孩子的爱，现在用一句名言和一句诗句表达对 母亲的感激之情： 名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的 呼唤。 ） 诗
14、句：慈母手中线，游子身上衣。 （谁言寸草心，报得三春晖。 ） 3.仿写句子。 （1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没有剩些什么。 （2）日子溜去。 4. 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句，把当时的 情感自然地表达出来。 示例：心情好的状态：我在田野中奔跑，田野中的空气带着泥土和青草的芳香沁人心脾，和 煦的风，温暖的阳光，碧绿的田野，湿润的小路，一切都让人心旷神怡。 心情不好的状态： 我在田野中奔跑， 任凭委屈的泪水不停地流淌， 路边的野花儿低垂着脑袋， 树叶在风中无精打采地摆动着，小鸟也在树上无声地望着我，我只能对着茫茫的田野大声喊 叫着。 五、阅读理解。
15、（一）课内阅读。 1.指出下列句段运用的描写人物的方法。 （1）心理描写 （2）动作描写 （3）语言描写 2. “光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚， “凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点 破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉 浸在伤心失望之中。 3. D （二）课外阅读。 1. (1) C A (2) C 2. C 3. 逝世前不久 逝世前三天 逝世前一天 4. C 六、习作展示。 略。 统编版六年级下册语文第三单元测试卷统编版六年级下册语文第三单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分:_ 一、给加点字选择正确的读音，打“” 。 （一、给加点
16、字选择正确的读音，打“” 。 （1212 分）分） 薄 雾（bo b）痕 迹（hn hng）旋 转（xun xun）头涔涔 （sn cn） 拨 弄（b b）急遽 （suj）缥 缈（pio pio）泪潸潸 （sn shn） （1）桌上的瓶子倒 （do do ）了，水倒 （do do）了出来。 （2）体育老师转 （zhun zhun）身对学生说： “向后转 （zhun zhun） 。 ” 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。(4(4 分分) ) pi hui chu chng zhng f hung kng 三、下列词语书写完全正确的一组是三、下列词语书写完全正确的一组是( ( )(3)(3
17、分分) ) A耽搁 慌草 凝然 阳光明媚 B停顿 绽开 亲吻 泪姗姗 C荒凉 绊倒 拨弄 翻箱倒柜 D痕迹 念祷 依偎 永无修止 四、把下面的词语补充完整，并完成练习。 （四、把下面的词语补充完整，并完成练习。 （1010 分）分） 全神（ ） （ ） 一视（ ） （ ） 千门（ ） （ ） 骄阳（ ） （ ） 热泪（ ） （ ） 念念（ ） （ ） 1.含有比喻义的词语是_，像这样的词语还有：_、_。 2.与“不偏不倚”意思相近的词语是_，与“心神不定”意思相反的词语是_。 3.在下面的句子里填写与结构相同的词语。 （1）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，_。 （2）太阳他有脚啊，_地挪移
18、了，我也茫茫然跟着旋转。 五、按要求写句子。 （五、按要求写句子。 （6 6 分）分） 1.我感觉到周围的光线渐渐暗下去。 （缩写句子） _ 2.过去的日子被微风吹散了。 （改为“把”字句） _ 3.小屋里射进太阳。 （扩写句子） _ 六、根据课文内容选择正确的答案。六、根据课文内容选择正确的答案。(6(6 分分) ) (1)下面对匆匆一文理解不正确的一项是( )。(3 分) A.匆匆一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情,让我们懂得了时间宝贵,要 更加珍惜时间的道理。 B.作者运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法,唤起我们的联想和想象,一种对时间的 来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。
19、C.本文主要采用借景抒情的手法,描写了燕子、桃花、太阳等景物,处处流露出作者对时光 流逝感到无奈和惋惜的心情。 D.本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和 惋惜之情。 (2)下面对那个星期天一文,理解正确的一项是( )。(3 分) A.本文着重表现了“我”童年的无知,看到母亲为了生计不停地忙碌,还硬要母亲陪自己出 去玩。 B.本文细致描写了“我”从期盼到失望的心路历程,表达了因母亲没有兑现承诺,给我造成 的难以忘怀的伤害。 C.本文既表现了“我”的无知,也表现了母亲的劳碌和母爱的伟大。 D.本文中母亲没有兑现对“我”的承诺,因此她不是一位好母亲。 七、根
20、据情境完成练习。 （七、根据情境完成练习。 （4 4 分）分） 在 学 校 举 行 的 英 语 竞 赛 中 ， 你 取 得 了 第 一 名 ， 回 家 后 ， 你 会 对 妈 妈 这 样 说： ；老师要你在班会上谈谈感受，你会说： _ 八、八、阅读感悟。阅读感悟。(25(25 分分) ) ( (一一) )课内阅读。课内阅读。(8(8 分分) ) 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前 过去
21、;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便 伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边( )走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( ) 走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。 1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2 分) A.闪 B.飞 C.溜 D.跨 2.这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2 分) A.排比 B.对比 C.拟人 D.比喻 3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4 分) _ _ ( (二二) )我的第一次作文我的第一次作文(17(17 分分) )
22、 小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清楚，他叫张文 彬,40 多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又正是年 富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发他那头发虽然乌亮， 却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语我 们学生都有些怕他。 第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童电 影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是上甘岭 。那时，儿童电影院刚刚建好，内外 一新。我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。电影一开 演，身后放映室的小
23、方洞射出一道白光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。我真想 伸手抓一把， 也想调皮地站起来， 在银幕上能露出个怪样的影子来。 尤其让我感到新鲜的是， 在每一排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和而有些幽暗的光。可以使迟到的小观众不必 担心找不到位子 张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说： “你们看到了什么，怎么想的， 就怎么写。 ”我把我所感受到的一切都写了下来。没有想到，第二周作文课讲评时，张老师给 全班同学朗读了我的这篇作文。他那浓重的外地口音，我听起来觉得那么亲切。那作文所写 的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我第一次对作文产 生了浓厚的兴趣。
24、啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！ 张老师对这篇作文提出表扬，也提出意见。这些，我统统忘记了。但我记得从这以后， 我迷上了作文。 作文课成了我最盼望上的一门课。 而作文讲评时， 张老师常常要念我的作文。 张老师对我格外器重起来。他常在课下对我说： “多读些课外书！ ”我觉得他那一头硬发也不 再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。 1.联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。在短文的开头和结尾都用到了这个成语，说 说这样写的好处。(4 分) _ _ 2.读文中画“_”的句子，完成练习。(5 分) (1)句和句都运用了_的修辞手法，句把_比作_；句 把_比作_。 (2)我会运用这种修辞手法写句子。
25、 _ 3.说一说： “我”对张老师的情感发生了怎样的变化?写在括号里。(3 分) （ ）（ ）（ ） 4.张老师对“我”产生了什么影响?想一想“我”会对张老师说些什么。(5 分) _ 九、习作。九、习作。(30(30 分分) ) 童年的生活是丰富多彩的,一次探寻知识奥秘的实践活动,一个充满仪式感的典礼,一场 铆足劲儿的比赛,一次心仪已久的出游,等等,凡是记忆深刻的动人场景,都值得我们用手中的 笔描述,请写一写吧。要求:详略得当,表达真情实感,题目自拟。 参考答案： 一、 b hn xun cn b j pio shn （1）do do （2）zhun zhun 二、徘徊 惆怅 蒸发 惶恐 三、
26、三、C 四、贯注 同仁 万户 似火 盈眶 叨叨 1.胆小如鼠 挥金如土 2. 3.（1）空空落落 （2）轻轻悄悄 五、1.我感觉到光线暗下去。 2.微风把过去的日子吹散了。 3.示例：清晨，静谧的小屋里射进两三方斜斜的太阳。 六、(1)C (2)B 七、妈妈，这次英语竞赛我考了第一，我将继续努力，争取取得更好的成绩 这次很荣幸能够取得第一名。在我成长的路上，既有老师的谆谆教诲，又有同学的热心 帮助。所以，这次获奖不是我一个人的荣誉，而是整个班集体的荣誉！ 八、(一)1.D B C A 2.AC 3.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。 体会:日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。 (二)1.“怒发冲冠”的意思是头发一根根直戳戳地立着，形容极端愤怒。这样写运用的是前 后照应的写作手法，使文章结构更加严谨，前后文联系更加紧密。 2.(1)比喻 由低到高的椅子 梯田上的小苗苗 放映室的小方洞射出的一道白光 一道 银色无声的瀑布 (2)示例：在我们人生的航海征程中，老师就像一座明亮的灯塔，引我们走向成功的彼岸。 3.害怕 亲切 柔和 4.张老师让“我”对作文产生了浓厚的兴趣，迷上了作文。 “我”会对张老师说： “张老师， 谢谢您！我一定刻苦学习，不辜负您对我的期望。”
