六年级数学下册教案-6.1.4 比和比例16-人教版.docx

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1、 比和比例(1) 教学设计教学内容:人教版第十二册第84页 比和比例。教学目标:1.进一步理解比的意义与基本性质,能够正确、迅速地求出比值和化简,掌握比和分数、除法的联系。2.进一步理解比例的意义与基本性质,能正确、熟练地解比例。教学重、难点:理解比和比例的意义、基本性质。教学过程:一、引入新课(5分钟) 1. 同学们,老师今天想利用这节课的机会跟你们一起复习比和比例的有关知识,(板书课题)关于比和比例,你们还记得些什么内容呢?(什么叫做比?什么叫做比例?等等)好,我想通过下面的题目来看看同学们掌握的情况(出示课件)第二组有几位男同学?几位女同学?哪位同学能说说男、女同学和本组人数的比?2.

2、提问:(1)你能再说一个比和刚才的比组成比例吗?(2)你是如何判断这两个比能组成比例的呢?二、自主探究1.比和比例的意义和性质(1)现在请同学们打开课本84页,看到84页的第一题,同桌讨论共同完成表格1。(课件出示表格)(师板书)师巡视。(2)指名汇报,注意举例说明。(好的,老师走一圈看了一下,发现大部分的同学都填好了,时间也到了,哪个同学来说说你填的结果)什么叫做比?(板书:比的意义)(两个数的比表示两个数相除)什么叫做比例?(板书:比例的意义)(表示两个比相等的式子叫做比例)你举出的比的例子呢?(板书:举例的例子式子及前、后项、比值)比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,比的

3、前项除以比的后项所得的商叫做比值。那你继续举出的比例的例子呢?组成比例的四个数,叫做比例的项,两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。好,还有最后一个内容,比和比例的基本分别是什么?(师板书:比和比例的基本性质)(老师也把表格整理出来了,现在全班齐读一遍)2.那么你们还记得比与分数、除法有什么联系吗?现在请同学们自己回忆并思考一下,先填写84页的第二个表格,再说说它们有什么区别?(时间3分钟)(师板书:比与分数、除法间的联系)好,时间到,我们来看一下,看一下你填的与大屏幕的相同吗?比的前项相当于除法的被除数、分数的分子;比的后项相当于除法的除数、分数的分母;比号相当于除法的除号、分

4、数的分数线;比值相当于除法的商、分数的分数值;这就是它们间的联系;那区别呢?我们通过具体的例子来看看:比指的是两个量之间的关系,除法是一种运算,分数是一个数也就是一个结果,谁能用一个式子表示一下比与分数、除法的关系吗?(师板书:关系式)你真了不起。3. 比与分数、除法有那么密切的关系,那么比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间又有什么联系?比的基本性质是怎么讲的:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。那分数的基本性质呢?分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。还记得商不变的规律规律吗?被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。因为三者

5、之间是互通的,只要我们记住其中的一个,相信同学们就会想起其他的两个。我们通过刚才的复习,可以说是温故而知新,(课件回顾表一)复习了比和比例的基本性质,那么我们就可以利用所学的知识来解决问题了。(1)根据比的基本性质,我们可以化简比或求比值。好的,那我们就运用到我们的计算当中。4.化简下列各比,并求出比值。3: 2/5 0.4: 0.15两个学生扮演,其他学生独立完成后,师生一起讲评,特别要强调化简比与求比值最后结果的区别。求比值和化简比有什么联系和区别?(课件出示表格)好了也许有些同学会问,老师,我不喜欢这种方法,我喜欢直接用除法来计算,可以吗?可以,你喜欢哪种方法就用哪种,你认为哪种简便就用

6、哪种。但是要特别注意当比的后项是1的时候,千万不要漏掉哦。刚才我们也复习了比例的基本性质,我们可以根据比例的基本性质进行解比例。(2)可以根据比例的基本性质进行解比例。5. 解比例:(两个学生板算) = x: = 解:0.9x=2.72 解:25x= X=6 x = 我们一起来看一下算得怎样?通过刚才我们的复习,可以看出我们班的同学对所学过的知识掌握得不错,希望我们同学继续努力。三、巩固深化(但老师还想通过下面的练习,进行巩固深化,有信心完成吗?)1.填空: (1)一个比例有两个( )项,两个( )项。(2)判断两个比是否能组成比例,可以看它们的( )是否相等,也可以根据( ) 来进行判断。(

7、3)写出比值是 2.5 的比,并组成比例( )。(4)在比例中,如果两个内项分别是4和5,那么组成比例的两个外项的积一定是( )。(5)甲数是乙数的1,甲数和乙数的比是( ),比值是( )。(6)( )成= = ( )20 = 0.8 =( )=( ):60(7)甲数和乙数的比是3:5,甲数占乙数的 ,乙数占甲乙两数总数的 。(8)3x = 4y,(x、y都不为0),x和 y的比是( ):( )(9)两个数的比值是4,前项和后项同时扩大3倍,比值是( )。2.选择(1)两个正方形的边长的比是3:5,它们面积的比是( ),周长的比是( )。A:1:3 B: 3:5 C:1:25 D:9:25 (

8、2)把100克白糖放如1000克水中,糖和水的比是( )a: 1:12 b: 1:11 c : 1:10 d: 1:9 (3)比的前项扩大2倍,后项缩小2倍,比值( )a: 扩大4倍 b: 缩小4倍 c:不变 d: 扩大2倍 (4)甲数的 等于乙数的 ,乙数与甲数的比是( )A : 25:18 b: 18:25 c: 1:2 d: 2:13.判断:(1)正方形的面积的比等于边长的比。( )(2)如果a : b = 3 :4,3a = 4b。( )(3)45分:1时的比值是0.6。( )(4)化简后是最简整数比是2。( )4. 根据要求写出一个比例式。(1)等号左边的比是x:5,右边比的比值是5

9、。 (2)使各项都是整数,且两个比的比值为0.8。5. 化简下列各比并求比值。3.6:1.4 2 :0.8 1: 500千克:2 吨 1米10厘米:15分米 日 :12时 6.解下列比例0.25:x=15:100 = :x=0.3:0.5 四、课堂总结 这节课我们复习了比和比例的意义和基本性质,及其比与分数、除法间的联系和区别,由于时间关系,还有正、反比例的量和比例的应用等等内容,我们留到下节课再复习,这节课先上到这里,下课!五、板书设计: 比和比例 比的意义 求比值 比 比的基本性质 化简比 比与分数、除法间的关系 a : b = =ab (b 0)比和比例 比例的意义 比例 比例的基本性质 解比例

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