1、 税率教学设计 【教学内容】人教版六年级下册第10页【教学目标】1初步认识税收的意义，了解主要的税收种类。知道应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算应纳税额。2在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。3. 使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。培养学生的纳税意识和爱国主义思想。【教学重点】掌握税额的计算方法。 【教学难点】 理解税率的含义。【教学过程】一、情景导入1、说说我们周围的环境有哪些新变化？2、课件出示，我国近几年取得的各方面的成就。我们国家发生了这么大的变化，在个各领域所取得的成就，家乡的基础建设，这些都需要投入大量的人力和财力，你知道这些钱是哪来的呢？
2、二、探究新知1、课件出示教科书上的第一段话。学生阅读：思考后回答。什么是纳税？为什么要纳税？国家征收的税有什么用处呢？导出税率 2、学生自学教科书第二段话，（同桌相互交流）主要有哪些税收种类？什么是应该纳税额？什么是税率？3、全班交流税收主要分为：增值税、消费税、营业税和个人所得税等。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 100%4、说出以下各题中应纳税额、各项收入、税率分别个是多少？（出示课件） （1）王叔叔买彩票中奖后，要按奖金的20%缴纳个人所得税。（2）一家服装店2012年全年的销售额是54万元，按销售额的5缴纳增值税（3）金鑫宾馆2017年上半年营业额是740万
3、元，按营业额的4向国家缴纳营业税。 （老师提示：税收的种类不同，税率也不同，每种税的税率是由国家规定的。）5、判断，并说说理由(课件出示）（1）个体户小刘说：我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。 （2）纳税是每个公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交。 （3）小张为了少纳税，虚报了自己的收入。三、解决问题1、学习例3，探讨求应纳税额的方法。（课件出示题目）（1）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，找出单位“1”的量。（2）学生列出算式。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。列式：305%（3） 学生尝试计算。（4） 教师板书（5）归纳求应
4、纳税额的方法：应纳税额=各种收入 税率 2巩固练习（课件出示）（1）李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？（2）王强的爸爸购买了一套住房，按房屋总价1.5%缴纳房屋契税6000元，王强爸爸购买的房屋总价是多少？（3）小林在一个城市中开了一个的饭店，除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，他平均每个月的营业额是18万元，那么他每年应缴纳两种税共多少元？四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？教学反思： 首先通过情景导入引出税收问题，再导出税率，然后组织学生自行阅读教材，获取应纳税额、税率的概念和主要的税收种类。增强学生的阅读理解和语言表达的能力。 本节课应该注意的是如何引导学生将复杂问题简单化，从而在具体解答时感到轻松容易。学生对于税率这一概念没有那么感兴趣，所以在整个课堂教学中，我们要想办法让学生参与到学习与思考中。在课堂总结时让学生认识纳税的重要性。
