1、圆柱的表面积教学设计教学内容：教材第21页的内容及练习四第1题的第（1）题。教学目标：1、使学生理解和掌握圆柱表面积计算的推导过程。2、能正确运用公式计算圆柱表面积。3、培养学生观察、操作、概括的能力，合作意识和主动探求知识的学习品质，并能利用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：圆柱表面积的计算。教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导过程。教法运用：本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探求圆柱侧面积的计算方法。 学法指导：采取引导，放手学生动手，鼓励学生积极、主动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。教具：杯子、多媒体课件。
2、学具：圆柱形纸筒、剪子。教学过程：一、检查复习，引入新课1、复习圆的面积公式；2、复习长方形的面积公式。二、引导探究，学习新知（一）教学什么叫做圆柱表面积。板书：表面积=底面积2 +侧面积。（二）根据复习学会计算圆柱的底面积。出相应练习巩固。（三）探究圆柱体侧面积的计算方法 1、引导探究圆柱体侧面积的计算方法。（1）设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能否将这个曲面转化成我们学过的平面图形，从中思考发现它的侧面积该怎样计算呢？（2）小组合作探究。（剪圆柱形纸筒）（3）汇报交流研究结果，多媒体课件展示。（4）小结：圆柱的侧面=底面周长X高。 2、出示相应练习巩固计算圆柱体的侧面积。 (四)计算圆柱的表面积。 1、学会区分圆柱表面积和侧面积； 2、如何计算圆柱的表面积； 3、用字母如何表示圆柱表面积的计算方法。三、练习巩固，灵活运用优课资源出示：教材练习四第1题的第（1）题。让学生学会正确、规范的书写格式，明白数学是一门严谨学科。四、生活拓展。根据数学知识源于生活，回归于生活的理念，测量所带的圆柱形实物（取整厘米数），并计算表面。
