1、2023年中考语文二轮复习：文言文阅读 专项练习题汇编1. 阅读下列文章，完成问题。 【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】小石潭记（节选）从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声、如呜珮环，心乐之。伐竹取道、下见小漳，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙
2、差互，不可知其源。(1) 甲文的作者是南朝齐梁的思想家 _ （人名）；乙文的作者是 _ 朝的文学家柳宗元。(2) 用现代汉语翻译下列句子。 夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 斗折蛇行，明灭可见。(3) 甲文和乙文的作者都寄情山水以求得精神上的慰藉，但甲文的作者是 _ 之后所写；乙文的作者则是为 _ 而写。(4) 下列说法，正确的一项是 _ A.甲文的作者着眼于山之雄奇，乙文的作者重点写水之美妙。 B.甲文中“实是欲界之仙都”一句，使全文前后呼应，上下贯通。 C.乙文中“似与游者相乐”一句，使鱼的自由与人的自由相印成趣。 D.甲文语言精练，四字成景，意趣横生；乙文语言平淡，情感跌宕错落有致。2. 阅读下面诗
3、文，完成问题。 【甲】破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】孟子曰：“有复于王者曰：“吾力足以举
4、百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。”则王许之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”(1) 【甲】词作者是 _ 。【乙】文选自史书 _ 。(2) 请分别在【甲】词和【丙】文中找到与下面加点字意思接近的字。 马作的卢飞快 _ 今恩足以及禽兽 _ (3) 用现代汉语翻译句子。 肉食者谋之，又何间焉？(4) 根据【丙】文内容填写表格。（引用原文，用自己的话表达） 现象原因共同点 _ 不肯用力气 _ 明足以察秋毫之末，而不见舆薪 _ 恩足以及禽兽，而功不
5、至于百姓 _ (5) 对上述诗文的理解，不正确的一项是 _ A.【甲】词表达了作者报国无门的惆怅。 B.【甲】词【乙】文的内容都涉及了战争。 C.【乙】【丙】两文都主张君主要乐于分享。 D.【甲】【乙】【丙】均体现出心怀天下的担当。(6) 【乙】【丙】两文都写到了臣民对君王的劝谏，两文都表达了 _ 的治国理念。3. 阅读下面三段文字，完成第问题。 【甲】望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，
6、死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。 。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻注幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【丙】予年方十三，家父即授以杨伦杜诗镜铨，语予云，杜子美志意宏远，心性桀倔，且多谐趣：嘱予曰： 既长，因予所学，遂以圣经为绝世之书。而仅次于圣“诗”者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜。四十年来，涵咏其间，其亲近感激之心，然而与日增焉。(1) 【甲】【乙】诗的作者是被后人称为“诗圣”的 _ （人名）。甲诗中的“岱宗”指的是 _ (2) 解释加点词。 会当凌绝顶 _ 夜久语声绝 _ (3) 根据文意，丙文处应填入的最正确的词是 _ A.戚 B.愕 C.佩 D.怅(
7、4) 用现代汉语翻译划线句。 有孙母未去，出入无完裙。(5) 对上述诗文理解正确的一项是 _ A.甲乙诗和丙文内容都有涉及战争。 B.甲乙诗均表现出作者心怀天下的担当。 C.甲诗和丙文透露出作者对国运担心。 D.乙诗和丙文表达了对当时统治的不满。(6) 品析丙文画线句“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”完成下面两题。 请结合甲诗内容，分析诗人“天假其时，则显”中“显”的具体表现。 请结合乙诗内容，写出你对“运命未济，亦不衰”中“不衰”的理解。4. 阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星
8、汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹， ，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【丙】初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。 ，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。”(1) 【甲】诗是
9、曹操的 _ ，【乙】文作者是 _ 。(2) 对【甲】诗【乙】文的理解，下面最恰当的一项是 _ A.【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。 B.【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。 C.【甲】诗作者表达报效国家的壮志。 D.【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。(3) 用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。 恐托付不效，以伤先帝之明。(4) 解释【丙】文中的加点词。 使张辽以其情问之 _ 吾极知曹公待我厚 _ (5) 对【丙】文画线句理解正确的一项是 _ A.关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别 B.关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信（向曹操）辞别 C.关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别 D.关羽把曹操
10、的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别(6) 下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。 同学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表达了 _ 之情，感人至深。 同学二：读了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个 _ 的大人物。 同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中“奔刘备于袁军”和“ _ ”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。5. 古诗文阅读。 【甲】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】孙权劝学
11、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】乐羊子妻（节选）羊子远寻师学。一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃习刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所中，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
12、（选自后汉书列女传）【注释】跪：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。捐：丢弃，舍弃。稽：迟延。甚：美好（多指德行）。(1) 【甲】文选自 _ ，【乙】文选自 _ 。 A.吕氏春秋 B.孟子 C.战国策 D.列子 E.资治通鉴(2) 解释下列加点的词语。 妻乃引刀趋机而言曰 _ 当日知其所亡 _ (3) 用现代汉语翻译下面的句子。 但当涉猎，见往事耳。(4) 下列对【丙】文画线句意思理解正确的一项是 _ A.如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？ B.你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？ C.你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢
13、？ D.如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？(5) 下列对选文的理解不疋确的一项是 _ A.【甲】文首句对“弈秋”的介绍告诉我们名师对于学习的重要性。 B.【乙】文中鲁肃“惊曰”的表现从侧面写出孙权劝学的成效明显。 C.【丙】文节选文字通过一则小故事赞扬了乐羊子妻的才识与智慧。 D.【乙】【丙】两文都通过被劝对象的变化来表现“劝”的成效。(6) 以上选文都与“学习”有关，【甲】文用二人学弈的小故事告诉我们 _ 的道理；【乙】文用孙权劝吕蒙学习的小故事告诉我们 _ 的道理；而【丙】文用乐羊子妻规劝其丈夫的小故事告诉我们 _ 的道理。(7) 从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到
14、了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析。6. 阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】东篱记（节选）放翁告归之三年，辟舍东茀地，南北七十五尺，东西或十有八尺而赢，或十有三尺而缩，插竹为篱，如其地之数。埋五石瓮，潴泉为池，植千叶白芙渠，又植木之品若干，草之品若干，名之曰东篱。 放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮而锄。凡一甲坼，一敷荣，童子皆来报，惟谨。放翁于是考本草以见其性质，探离骚以得其族类，本之诗尔雅及毛氏、郭氏之传，以观其比兴，穷其训诂。
15、又下而博取汉、魏、晋、唐以来，一篇一咏无遗者，反覆研究古今体制之变革。间亦吟讽为长谣短章，楚调唐律，酬答风月烟雨之态度，盖非独娱身目遣暇日而已。 【注释】茀：杂草丛生。颖：嫩芽。甲坼：外壳裂开，发芽。敷荣：开花。惟谨：小心翼翼。(1) 【甲】诗作者是 _ ，【乙】文中的“放翁”指 _ 。(2) 【乙】文第2段和【甲】诗“采菊东篱下”中的“采”意思相近的字是 _ 和 _ 。(3) 解释下列句中的加点词。 辟舍东茀地 _ 名之曰东篱 _ (4) 用现代汉语翻译下面的句子。 盖非独娱身目遣暇日而已。(5) 【甲】诗【乙】文都有“东篱”一词。【甲】诗中，东篱之下可采菊，可 _ ，可 _ ，此中真意，可
16、意会而不必言传。【乙】文中，在东篱园不仅可以 _ 、浇地锄草，还有读书究理、 _ 等精神享受。对于诗人们，“东篱”不再只是某个地方，它已成了 _ 的象征。7. 阅读下面诗文，完成下列各题。 甲望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。乙学弈（节选）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 ？曰：非然也。 丙送东阳马生序（节选）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(1) 甲文的作者是 _ （朝代）的 _
17、（人名）。(2) 用现代汉语翻译下面的句子。 为是其智弗若与？(3) 成才需要多方面的努力，既要有甲诗中“ _ ”的远大志向，还要有乙文中“ _ ”的态度和丙文中 _ 的精神。8. 阅读下面诗文，完成问题。 （甲）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶感滩头说憧恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无无？留取丹心照汗青。（乙）曹刿论战（节选）左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢
18、加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“ 。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （丙）谢翱传（节选）宋濂谢翱，字皋羽，福之长溪人。父钥，著春秋衍义左氏辨证传于时。翱世其学，有大节，会丞相文天祥开府延平，长揖军门，著咨事参军。 及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱抉酒以登，设天祥主荒亭隅，弄拜跪伏。酹毕， ，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙末，以肺疾作而死。年四十七。 赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国藏？翱盖天下之士也。 （选自宋濂散文选集有删节）【注释】长溪：福建省霞浦县。世：继承。开府延平：在延平地区
19、开设府署。长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。主：死者的牌位。酹：以酒浇地作祭奠。(1) 初三教材中选用了宋濂的另一篇文章 _ 。(2) 解释下列句中加点词。 会丞相文天祥开府延平 _ 翱一布衣尔 _ (3) 用现代汉语翻译下列句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。(4) 下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是 _ A.谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 B.谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。 C.谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制 D.谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。(5) 阅读甲诗丙文，谢翱祭
20、拜文天祥亡灵的原因是： _ ；阅读乙丙两文，谢翱和曹刿的共同点是： _ （以上两空都用自己的话回答）(6) 下列对诗文的理解分析，错误的一项是 _ A.甲诗格调悲壮，气贯长虹；丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深， B.甲诗直抒胸臆表明诗人的志向：乙文主要运用对比和对话形式刻画人物。 C.从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。 D.从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。9. 文言诗文阅读。 【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【乙】出师表（节选
21、）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【丙】宋必达，湖北黄州人。康熙十三年，耿精忠叛，自福建出攻掠旁近地，江西大震，群贼响应。宁都故有南、北二城，南民北兵，必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。王守仁破
22、宸濠尝用之矣。”如其法训练，得义勇二千。及贼前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：“ ”必达曰：“人臣之义，有死无二。贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。 【注释】耿精忠：清朝靖南王，康熙十二年（1673年），清廷下诏撇“三藩”，耿精忠反，自称总统兵马大将军。王守仁：明代著名思想家，文学家。宸濠：指明武宗正德十四年由宁王朱宸濠在南昌发动的叛乱。(1) 甲诗的作者是 _ ，乙文是 _ （朝代）时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给皇帝的一封谏书。(2) 解释下列加点词。 宁都故有南、北二城 _ 及贼前锋薄城下 _ (3) 用现代汉语翻译下面的句子。 则汉室之隆
23、，可计日而待也。(4) 下列对【丙】文中的画线句理解正确的一项是 _ A我军人多，但食物匮乏，现在该怎么办？ B我军人多，但食物匮乏，能对付叛军吗？ C叛军人多，我军人少，且食物匮乏，现在该怎么办？ D叛军人多，我军人少，且食物匮乏，能对付叛军吗？(5) 诗文所谈及的时局有相似之处，【甲】诗中南宋是“ _ ”，【乙】文中蜀汉是“ _ ”，【丙】文中宋必达也经历了“耿精忠叛”这场祸乱。面对艰难的处境 _ ，【甲】诗的作者传递出舍生取义的生死观，【丙】文中宋必达则体现 _ 的品质，而他们这样的人，正是【乙】文中作者希望后主刘禅能够亲近的“ _ ”。(6) 下列对所选诗文理解恰当的一项是 _ A这三
24、篇诗文都彰显了忠孝仁义的民族传统。 B这三篇诗文都塑造了敢于直谏的忠臣形象。 C这三篇诗文都明确了亲贤远佞的治国方针。 D这三篇诗文都表达了忠君爱国的价值追求。10. 阅读下面的诗文，完成问题。 【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也孟子一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为
25、身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【丙】不苟取胡汲仲先生长孺，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒奉钞百锭，为先生润笔，请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮，其子以情白， 观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。 元陶宗仪南村辍耕录【注释】胡长孺（12491323）元诗人。字汲仲，号石塘。婺州永康（今属浙江）人。赵松雪：即赵孟頫，号松雪道人，元代著名书画家。罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。润笔：稿费。(1) 【甲】诗作者文天祥是 _ （朝代）人，【乙】文作者孟子则生活在 _
26、 时期。(2) 解释【丙】文加点的词语。 则一毫不苟取于人 _ 故虽冻馁有所不顾也。 _ (3) 下列加点词意义相同的一项是 _ A.得之则生/行道之人弗受 B.万钟于我何加焉/则一毫不苟取于人 C.此之谓失其本心/其子以情白 D.为宫室之美/为先生润笔(4) 对【丙】文画线句的翻译，正确的一项是 _ 坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。 A.坐在上面的几位客人都奉劝他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。 B.座位上的几位客人都奉劝他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。 C.座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。 D.坐在上面的几位客人都劝慰他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。(5) 孟
27、子所说的“本心”，文天祥则表述为“ _ ”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是 _ （用自己的话回答），表现了胡汲仲先生“ _ ”的品德。可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。(6) 【丙】文是记叙文，叙述简洁，描写生动，寥寥数语就生动刻画了主人公的形象。请参照上述对【丙】文的简析，选择【甲】诗或【乙】文进行简析。11. 阅读下列作品，完成问题。【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，
28、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】儋耳夜书己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。【注】己卯上元：宋哲宗元符二
29、年正月十五元宵节。儋耳：今海南省儋县，苏轼曾被贬至此。民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起。韩退之：韩愈，字退之。曾写诗赠侯喜，述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。(1) 上述三部作品的作者都是苏轼，他是 _ （朝代）文学家，他因散文成就而位列“ _ ”之一。(2) 解释下列加点的词。 归舍已三鼓矣（ ） 更欲远去（ ）(3) 下列对【乙】文画线句翻译正确的一项是（ ） A.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中的藻荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 B.庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 C
30、.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 D.庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，水中的藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。(4) 用现代汉语翻译【丙】文中的画线句。 予欣然从之。(5) 下列对文章内容理解恰当的一项是（ ） A三部作品所述事件均发生在元丰年间，中秋月夜之时。 B.三部作品中，与作者同游之人是子由、怀民和老书生。 C.三部作品都借月下自然美景，抒发赏景时的喜悦之情。 D三部作品都表达了作者在经历仕途不顺时的复杂情感。(6) 【甲】词上阕“ _ ”和“ _ ”两个字，【乙】文末“ _ ”一词，都可以看到诗人矛盾复杂的内心
31、情感。(7) 【丙】文中写作者“放杖而笑”，请结合全文内容与注释，从不同角度分析其“笑”的原因。 _ _ 12. 阅读下面诗文，完成问题。 甲竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。乙愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也， ？”河曲智叟亡以应。 (1) 甲诗作者是 _ （人名），清代书画家、文学家。乙文出自 _ 一书，
32、教材中我们还学过其中的作品有 _ 等。(2) 用现代汉语翻译乙文中画线的句子。 而山不加增，何苦而不平？(3) 下列对甲诗乙文理解不恰当的一项是 _ A.甲诗是诗人为自己的画作竹石图所作的一首题画诗。 B.甲诗“咬”字运用夸张手法，突出竹石的顽强与坚定。 C.乙文以河曲智叟的嘲笑和劝阻来反衬愚公移山的坚毅执着。 D.乙文是一篇带有神话色彩的寓言故事。13. 阅读下列诗文，完成小题。 【甲】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾
33、益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。 ，此有道者之所以异乎俗也。 （节选自吕氏春秋）【注】机：事物变化的迹象，征兆。此处指灾祥之兆。 (1) 【甲】文选自孟子，它是 _ （学派）的经典著作之一，孟子是 _ 时期人。(2) 解释
34、下列句中加点词。 人恒过 _ 故至今不失 _ (3) 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是 _ A.聪明的人把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。 B.聪明的人把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。 C.懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。 D.懂得把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。(4) 下列对两段选文的理解与分析，有误的一项是 _ A.【甲】文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。 B.【乙】文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。 C.【甲】文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。 D.【甲】【乙】两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。(5) 【甲】文在个人层
35、面正面论证 _ ，在国家层面反面论证 _ 。(6) 孙叔敖临死前告诫儿子，王上封赏时应选择能够长久拥有的“ _ ”，是因为该地 _ ；他的高明之处在于懂得 _ 的道理。14. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何
36、？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【丙】列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”
37、关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也， 。故圣人不查存亡，而察其所以然。” (1) 【乙】【丙】都选自列子。列子，原名 _ ，是战国时 _ 家学派代表人物。(2) 解释下列加点字。 长风破浪会有时 _ 汝之不惠 _ (3) 用现代汉语翻译【丙】文中的句子。 为国与身亦皆如之。(4) 【甲】文中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是借用 _ 和 _ （人名）的典故表达了自己的 _ 想法。(5) 【乙】文中众人对愚公移山表现出不同态度，下列表述有误的一项是 _ A.家中三个身强力壮的成年男子前往参与。 B.京城氏遗男蹦蹦跳跳地去帮助支持移山。 C.妻子提出批驳，认为无法移动太行、王屋。 D.智叟嘲
38、笑、制止，认为愚公无法处理土石。(6) 经历了困难险阻，【甲】文中作者对理想的态度是 _ ；【乙】文“愚公移山”这个成语的寓意是 _ ；【丙】文中关尹子提出“守而勿失”，要“守”的是“ _ ”。15. 阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】醉翁亭记（节选）欧阳修至于负者歌于
39、途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【丙】父子俱清胡质之子威，字伯虎。少有志尚，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：
40、“大人清白，不审于何得此绢？”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。”帝曰：“以何为不如？”对曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。” （选自三国志卷二十七裴松之注）【注释】威：胡威，魏末西晋时名臣，其父胡质。志尚：志向，理想。厉操：磨练操守。为荆州：担任荆州刺史。省，探望。审：知道。 (1) 【甲】诗作者是 _ （姓名），【乙】文作者欧阳修是 _ 代文学家，晚号“ _ ”(2) 用现代汉语翻译下面的句子。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(3) 解释下列加点词。 父子俱清 _ 临辞 _ (4) 【丙】
41、文中胡威的“厉操清白”具体表现在一行“ _ ”和一言“ _ ”。他认为自己比不上父亲胡质是因为“ _ ”(5) 以下对三篇作品理解正确的一项是 _ A“两鬓苍苍”“苍颜白发”都体现了人物的艰辛。 B卖炭翁和滁人都代表了当时普通百姓的生活状态。 C太守与胡质、胡威父子都是关爱百姓的父母官。 D三篇作品都表达了作者对于理想社会的期待。(6) 【甲】诗借卖炭翁的故事表达了作者对底层百姓的 _ ，【乙】文表现了作者 _ 的思想，两位作者身上都具有岳阳楼记中“ _ ， _ ”的仁人品格；【丙】文则从另一个角度呈现了仁人品格的内涵，那就是 _ 和 _ 16. 阅读下面选文，完成问题。 渡荆门送别李白渡远荆
42、门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水
43、，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【注】缥（pio）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色，淡青色。轩邈（mio）：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。嘤（yng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。 (1) 小石潭记作者是唐代的 _ （人名）(2) 小石潭记中“似与游者相乐”一句表面写鱼儿之乐，实则写游人之乐，这一写法与渡荆门送别中一句“ _ “相似。两篇作品都借景抒情，小石潭记中作者含蓄抒发了自己被贬后无法排遣的 _ （情感），渡荆门送别含蓄表达了诗人少年远游的 _ 之情。(3) 解释下列句中加点词。 从流飘荡 _ 窥谷忘反 _ (4) 下列对画线句的理解，正确的一项是 _ A迅疾的河流很像箭，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。 B湍急的
