1、 有几只小鸟教学目标;1. 进一步巩固“凑十法”会用“凑十法”计算“7加几”和“几加7”的题目2. 会进行20以内的加减运算3. 会在“凑十”的基础上进行延伸，如“凑11”“ 凑12”等重点：熟练计算“7加几”的进位加法难点：会用“凑十法”计算20以内的任意数的加减教学过程；1. 情境导入：一天， 小明来到公园里玩，他发现公园里的大树上停了几只鸟，他数了数，一共7只，突然，又有6只鸟飞了过来，小明想：一共是多少只呢？板书课题：一共有几只小鸟2. 授新课：（1） 师：大家能不能帮帮小明？你会列算式吗？生：7+6（师板书）师：你是怎么算的？请同学们用小棒摆一摆.生;把7凑成10,7加上3得10，就
2、要从飞来的6只小鸟里取3只，和7凑成10.师: 7 + 6 = 13 3 3 师：除了7+3可以凑成10，还有别的方法吗？ 生：4和6能凑成10，从7个里面取出4个，与6凑成10, 7里面还剩3 ，结果还是等于13。 师; 板书： 7 + 6 = 13 3 4（2）.圈一圈，算一算。 4+7= 5+6= 让学生用小棒摆一摆，并引导他们得出这两个算式得数相等的结论。（3）想一想，填一填。学生算出得数后，引导他们发现规律：从上往下，得数逐渐少1.3. 巩固练习1. ）圈一圈，算一算 “练一练”第1题2. ）看一看，填一填“练一练”第2题3. 课堂小结：师:这节课同学们学到了哪些本领？板书设计： 有几只小鸟 7+6=13 7+6=13 / / 3 3 3 4 / / / / / / 反思： 这节课在学习了8.9的基础上，孩子们对于7的掌握就更容易。
