1、什么是周长教案教学目标：1、 结合具体实物或图形，通过看一看、摸一摸、描一描等活动，认识物体表面或图形的周长的含义。2、 通过描一描、测一测、数一数等活动，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系。3、 培养学生的动手能力，并发展合作技能。教学重点：认识周长，能够实际测量图形的周长。教学难点：理解周长的含义。教学具准备：课件、毛线、铁丝、皮尺、直尺、树叶、彩笔、4个边长一样的小正方形、答题卡，把学生分组教学过程：一、创设情境，导入周长 1、感知周长，揭示课题 师：有三只蚂蚁准备进行爬行比赛，看看哪只蚂蚁得第一名。 比赛规则：沿着树叶的边线爬一周，谁先爬完，谁就是胜利者。（播放课件）
2、 （课件显示第一只蚂蚁没有跑到终点，第二只跑了树叶的一半从中间回到终点，第三只蚂蚁绕一圈跑回终点）（1）宣布第二只蚂蚁得第一名 师：你们有没什么意见？（2）引导学生辩论（3）初步引出周长的含义 2、认识生活中物体的周长 师：我们的数学书有周长吗？ （1）请全班学生一起摸摸数学书封面的周长； （2）请个别学生比划比划数学书封面的周长。 3、寻找教室里物体的面的周长 4、描一描 引导学生在答题卡上描出一些规则图形和不规则图形的周长 5、小结：直的线可以用尺去描，曲线只能慢慢沿着图形的边线去描二、经历体验，探究新知 1、量一量 师：如果我们要知道物体的周长到底有多长，有什么办法吗？ （1）分发每个小
3、组一个百宝袋，让学生利用袋里的工具量出一些图形的周长； （2）请小组代表汇报测量结果，并演示测量方法。 小结：在实际生活中要根据不同的需要选择合适的方法。 2、数一数 （1）快速地数出下面图形的周长 3、小结：为了避免出现漏数或重数，我们要先描出这些图形的周长，再按照同一方向有序的数。 三、深层训练，巩固延伸 闯关游戏 闯关规则：哪组同学闯过一关，就给哪组加100分，最后哪组的分数最高，哪组就是胜利者。 1、下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2、张叔叔和李伯伯家各有一块菜地，有一天他们在辩论，他们都说自己家的菜地的周长比较长，你认为呢？ 3、一块长方形草地被分成A、B两部分，小松鼠和小兔分别绕A、B两块草地跑一周，他们跑的一样长吗？ 4、请一个同学用4个边长1分米的小正方形拼出一个图形，其他同学抢答这位同学所拼成的图形周长是多少？ 师：闯关结束，哪组分数最高？四、课堂小结：今天，我们共同学习了什么内容？
