1、组合图形的面积学情分析：本节课是五年级上册第六单元的内容，学生之前已经学过了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算，所以本节课既是对已学知识的巩固和应用，又是对解决问题策略的研究与提升。学习目标： 1、在自主探究的活动中理解组合图形的意义，掌握计算组合图形面积的方法。2、能灵活运用所学知识解决生活中有关组合图形的实际问题。教学重点：理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算组合图形面积的方法。教学方法：动手实践、自主探索、合作交流。教学准备：多媒体课件 教学过程一、复习导入1复习导入：同学们我们以前学习过那些平面图
2、形。生回答。这些平面图形的面积大家还记得怎么计算吗？生回答。把这些图形组合在一起可以组合成新的图形。新图形的面积大家想知道怎么计算吗？2好，这节课我们就一起来学习组合图形的面积。（板题：组合图形的面积）二、新课初探 认真看教材上的各种图形，看图看文字并思考： 1、少先队队旗、小房子的表面、风筝的表面和七巧板这些图形，可以分割成哪些我们学过的平面图形？ 2、你觉得什么样的图形才是组合图形？三、 学生自学 师.看一看：结合自学提示认真看教材上的各种图形。思考这些组合图形里有哪些是学过的图形？同学们试着找一找。 2、说一说：交流汇报 四、解疑合探1、交流队旗是由两个梯形组成，或是由一个长方形和两个三
3、角形组成，还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。风筝的面是由四个小三角形组成的。 2、出示组合图形的意义，学生齐读。 3课件展示生活中的组合图形。 引领学生，将其分割成基本的图形，为计算面积做准备。 4、引导思考：关于组合图形，你还想研究它的什么知识？学生可能想到研究它的周长，也可能想到研究它的面积。适时点拨：它们的周长就是围成图形的所有线段的长度。这节课我们重点研究组合图形的面积。五、 练习深化 1、看一看：结合自学提示认真看教材第99页的例题，思考并将题目补充完整。 2、做一做：完成做一做，挑学生板演。六、课堂小结师：通过本节课的学习，你有哪些收获?和同桌交流一下，还有什么不懂的地方和组长商讨一下。七、布置作业
