圆的面积一教学设计教学目标1. 会推导圆的面积计算公式，知道求圆的面积的方法。2. 能正确计算圆的面积。3. 能运用圆的面积计算公式解答一些简单的实际问题。重点难点1. 利用已有的知识推导出圆的面积计算公式。2. 能运用圆的面积计算公式解决简单的实际问题。教学过程一 创设情境，激发兴趣回想一下，我们学过的平面图形的面积是怎样计算的？想一想，我们是怎样推导出它们面积的计算公式的？二 合作交流，探究新知1 认识圆的面积指什么？学生说一说。（圆所占平面的大小叫做圆的面积）3. 如何得到一个圆的面积呢？（出示课件）如果用正方形面积表示圆的面积，或者用方格纸度量，误差太大。4. 出示课件，圆的面积是正方形面积（半径的平方）的三倍多一些。5. 能否将圆转化成以前学过的图形?试着将圆沿半径分成4等分，8等分，16等分，32等分拼成平行四边形。6. 观察比较，得出结论，同时概括出公式。三 灵活运用，巩固新知。课件出示练习题四 总结这节课你学到了什么？
