1、搭积木比赛教学设计教学内容：北师大版教科书32页到33页的内容。学习目标：1、通过观察、操作、想象等活动能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并能画出相应的平面图形。2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。教学重点：正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并能画出相应的平面图形；能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。教学难点：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的
2、正方体的数量范围，教学过程：（一） 创设情境，导入新课1、同学们，你们小时候玩过搭积木吗？（播放搭积木视频）今天我们利用学具盒中的正方体进行搭积木比赛，你们愿意吗？（揭示课题）2、把同学分为六大组。（二）比赛活动比赛一：画一画1、 教师出示要求。由5个正方体搭好的立体图形， 由学生分别画出从上面、正面、和左面看到的平面图形。学生根据提示观察、操作、交流。2、组织汇报交流。边搭边展示，指出需要注意的地方。（怎样画出从左面看到的平面图形）3、课件动态演示。4、总结比赛结果（有序观察），引入下一活动。比赛二：搭一搭1、教师出示要求。搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状是 学生体会有足够多的正方体，
3、就有无数种搭法。2、 出示从左面看到的平面图（1） 摆出立体图形。（2） 体会有多种搭法，但搭法减少。（3） 体会根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，不能确定立体图形的样子，能确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。（4） 给出上面看到的平面图（5）确定正方体的数量5块，利用学具盒中的正方体搭一搭。（体会给出正面、左面和上面三个方向观察到的平面图的唯一性。）（6）课件动态演示。（7）总结比赛结果，引入下一活动。比赛三：看谁搭得多1、 教师出示要求。看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是2、 学生搭一搭5种搭法。3、 观察平面图形和立体图形，思考为什么有5种搭法。4、课件动态演示。5、总结比赛结果，引入下一活动。（三）小结（四）达标反馈课本33页练一练1、2、3.（五）学教反思本节课你快乐吗？你有什么收获？板书设计： 搭积木比赛 画 : 有序观察 搭 ： 1个面 无数 2个面 有限 3个面 一种3
