1、【教学设计、小学体育】 小学五年级功夫扇教学 功夫扇教学设计一、指导思想： 在新课程理念的指导下，体育教学改革在继承和发展优秀教学法的基础上，向着更有效的提高体育课堂教学效能，更有力地促进学生发展。功夫扇为我国传统体育文化，也是我们的“国粹”在完成教学内容同时，弘扬民族精神。根据学生年龄特点，及特有的“扇子”器材开发出适合学生的游戏及身体素质训练，让学生在特定的情境中参与体育学习，参加体育锻炼，在运动中学习，在学习中运动。二、教学目标1、 运动参与目标：通过本节课学习，使95%的学生参与到学习功夫扇的技术中来。体验快乐体育，了解“功夫扇”的锻炼价值。2、 知识技能目标：教会学生“功夫扇”自编套
2、路第一段1-9式，让学生了解“功夫扇”每一个动作形态。3、运动技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生柔韧、协调和力量素质。4、 情感与社会适应目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。三、学情分析授课对象为五年级学生，学生热爱武术，好奇心强，同时具有一定思考与探讨能力，他们好模仿，学习新知识速度快，有较强的表现欲望，注意虽然不太稳定，但具有一定的探索知识的能力，利用游戏激发运动兴趣，及小组练习后“攻打擂台”环节使学生体验感受武术的魅力。四、教材分析：功夫扇使扇子的挥舞和武术动作的运动技巧灵活结合，使武术动作与中
3、国功夫和歌曲旋律巧妙结合，揉合了快速有力的长拳、南拳、京剧舞蹈动作等等，内容丰富新颖，载歌载“武”，而且易学易练，编写套路过程中利用开扇、合扇、刺扇了解功夫扇的特色动作，并增加了防挡的动作，目的就是让学生在学练的过程中了解和尝试我国武术的丰富内容，并使学生身体得到全面锻炼，发展灵敏反应协调等素质，提升全面活动能力五、教学分组： 按同质分组原则，根据学生的身体条件、技术掌握情况，将学生分成组，开展教学活动。六 、教学重点和难点重点：掌握太极功夫扇的（19式）动作，及动作之间熟练的衔接。难点：抓住功夫扇的练习特点沉肩垂肘，提胸拔背，敛臀收腹，手眼身法步的配合。七、教法学法1. 教法：加强对学生学法
4、的指导，引导学生学会学习，并进行分组，提高学生探究与合作学习能力。教师主要采用提问探究法、讲解示范法、讨论交流法、分组练习法、展示法、游戏竞赛法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。 2.学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生 的积极性和主动性。八、 教学策略及教学过程（一） 准备部分：利用“正反音符”游戏热身，及专项自编“功夫扇”徒手操，使学生掌握弓步、马步的动作，及开扇，合扇，刺扇动作。（二） 基础部分： 1、教师教授功夫扇自编1-9式，注意正反面教学。 2 、将学生分为4组，组长带领学习，教师巡视纠错。 3、 教师组织“攻打擂台”环节，每组在组长带领下展示，其他
5、3个组长做为评委，给攻擂台人员打分，乒乓球红色面为通过，黑色面为不通过，示出黑色面的“评委”要指出不足的原因，通过游戏使学生增加练习兴趣，为完成教学目标打基础。 4、游戏“龙珠戏扇”提高学生团结合作能力，并感受运动的乐趣 5、游戏“扇摆云梯”提高身体素质练习，增加练习密度九、结束部分：采用太极扇及舒缓音乐的配进行放松，调节身心，放松身体，达到充分放松的目的，使学生养成锻炼后放松的良好习惯。十、场地与器材准备1、场地：操场2、器材：扇子40把，乒乓球两个，图册展示架1个。十一.预计运动负荷练习密度约为50%,运动强度约为中等，最高心率约为140次分钟，平均心率约为120次分钟。课题1： 1. 学
6、习自编功夫扇 1-9式 2.“龙珠戏扇”游戏教学目标 1、运动参与：通过本节课学习，使95%的学生参与到学习功夫扇的技术中来。体验快乐体育，了解功夫扇的锻炼价值。2、运动技能：教会学生“功夫扇”自编套路第一段1-9式，让学生了解“功夫扇”每一个动作形态。3、身心健康：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生柔韧、协调和力量素质。4、社会适应：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。教学重点动作之间的衔接教学难点中国功夫扇的精、气、神时 间教学内容组织形式与要求教师活动学生活动阶段目标二分钟开始部分一、课堂常规1师生问好2教师语
7、言导入本课，激发学生学习兴趣。要求：学生做好上课准备教师用语言和学生感兴趣的话题来吸引学生的注意力学生积极回答教师提问的问题使学生融入快乐课堂气氛中，并对中国功夫充满兴趣三分钟一般准备部分热身游戏“正反音符”学生分成四组，每组分两列并面对面站立，并将手搭起来一个“地道”准备好后，听教师“音符”（扇子有字为正，无字为反），听到后最后两名同学迅速钻“地道”按照每组固定位置摆音符，最快，而且正确的为获胜队。组织： 教学要求：1、 教师讲解游戏要求和规则。2、 学生练习比赛。3、 教师做正确评定胜负。4、 学生认真听讲游戏规则。5、 学生练习比赛。分组比赛。1. 教师讲规则2. 正确评定胜负学生通过团
8、结协作在游戏中感受自信与快感。使学生的身心达到适应的兴奋度，及提高脑部和身体灵活性五分钟专项准备部分自编功夫扇徒手操以及弓步、马步动作。学生站成扇形位，听音乐做操，学习马步时将扇子放于膝盖，纠正功架过高。同时学习马步与弓步转换。组织：学生站成扇形位 教师做正确的示范，个别指导。学生认真跟教师练习使学生学会弓步、马步开扇、合扇、刺扇动作，并对武术产生兴趣时 间教学内容组织形式与要求教师活动学生活动阶段目标二 十五分 基 本练习部分一、 学习功夫扇1-9式1. 抱拳礼2. 上手格挡3. 转身格挡4. 马步推掌5. 弓步架掌刺扇6. 马步转身架掌劈扇7. 马步架掌开扇8. 并步收扇9. 收式二、 组
9、长组织练习三、 “攻打擂台”游戏组织：每组在组长带领下展示，其他3个组长做为评委，给攻擂台人员打分，乒乓球红色面为通过，黑色面为不通过，示出黑色面的“评委”要指出不足的原因四、游戏“龙珠戏扇”学生分成两组，面对面站立将扇子打开，将一个乒乓球放到扇子上向后传，当乒乓球传到下一个同学扇子上时，迅速站到最后进行接力。哪组最先到达终点为胜。五、身体素质练习，“扇摆云梯”学生将扇子摆成一条相隔40公分左右直线，学生用自己的方式跳过云梯。1. 学生扇形位站立，教师组织学习，学生认真模仿教师 2.组长进行辅导3.组长进行公平评分，及点出不足点4.学生不得将球在扇子上弹着走，要让球依次滚过。 要求：保持扇子4
10、0公左右，注意扇子之间的间距，保证脚可以跳过 。1. 教师做正面及背面示范2. 教师选出组长，并巡视进行纠错3. 教师及时补充“评委”点评不足。4.教师讲解游戏方法和规则。教师做正确示范，教师做正确评定胜负。5.教师设置情景，鼓励学生创新，使学生用自己的方式跳梯子，并起到锻炼的效果。学生认真学习动作，并代表小组参赛时展示自己。小组团结协作完成任务进行“龙珠戏扇”游戏过程中注意把握节奏，当球传稳后再跑到队伍最后，保证球滚过扇子，不能弹跳起来。单脚、双脚、或单双交替，用自己的方式去跳。培养学生自主学习提高学生团结合作能力，并感受运动的乐趣提供协调性，达到锻炼身体效果五分钟结束部分1、教师带领学生进
11、行放松操练习。2、教师总结本次课的练习情况，评价小组合作学习的情况。3、回顾本次课学习的内容，并作评价。4、收拾器材，宣布下课学生感受音乐的慢节奏，做到身体的拉伸教师领做放松操，学生模仿。学生认真模仿，放松身心进行韧带拉伸，培养自我放松理念运动负荷： 100次/分 练习密度：(35%-40%)课后反思本课的教学内容是根据小学生心理，生理特点安排的一节游戏课，在这节课里，教师主要采取了小组合作学习，游戏竞赛的教学形式，通过游戏培养学生的合作学习能力及积极向上的竞争意识。学生这节课表现的非常的积极，兴趣很高，基本达到教师课前定的教学目标和教学任务。这节课还应提高学生的在练习武术动作时具备的武术气势，将武术精神发扬光大，让学生真正懂得传统武术的博大精深。
