1、湘文艺版音乐五年级下册红蜻蜓教学设计湘文艺版音乐五年级下册红蜻蜓教学设计 教学目标: 1、能用优美自然的声音演唱,二声部歌曲 红蜻蜓,关注声部的和谐均衡与力度的变化 2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏感 受他们在歌曲演唱中的作用。 教学重点: 学唱歌曲红蜻蜓感受歌曲深情优美的情绪。 教学难点: 二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。 教学过程: （)创设情境、导入课程 师:同学们,欢迎来到今天的音乐课堂,今天我给大家带来了一首好听的乐 曲,请大家欣赏。(播放日本纯音乐红蜻蜓) 师:孩子们,听了这段优美的旋律,你有什么感受?好像看到或是想到了什 么?， 生答,师总结引入课题 师:同学们听得
2、很认真,可能每个人对音乐的感受不样,有人觉得音乐给 人种温暖的感觉,有人觉得缓缓的、抒情的音乐给人一种伤感、飘着淡 淡回忆往事的情境。刚才我们听到的这殿优美的旋律其实是一首日本儿童 歌曲,今天我们欣堂的是没有人演唱的纯乐。这首歌曲描写的是一位小男 孩，在山上桑树结满桑果的时候,他就会在傍晩的时候挎着一个小竹篮上 山去菜桑果。这时候天空中布满了美丽的晚霞,很多很多的红蜻蜓在晚霞 中满天飞舞，这景色真美呀，小男孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了！ 红蜻蜓-成为了这个小男孩童年时代美好的记忆，从此，永远的刻在了 小男孩的脑海中，不能忘怀。多年后，当小男孩长大后回到自己的故乡， 重新来到山上，不禁回忆起
3、童年时代的朋友-红蜻蜓。这个小男孩名叫 三木露风，长大后成为了一个诗人，于是他把他的童年记忆写成了很多首 小诗。作曲家田耕作非常喜欢三木露风的诗,他写的诗几乎都被他创作成 了歌曲。今天我们听到的这首纯音乐就是日本的童谣红蜻蜓,也是日 本家喻户晓的歌曲。今天我们将要起来学习这首亲切质朴、深情优美的 歌曲红蜻蜓。 二、学习歌曲 1、初次感受歌曲 师:谁能告诉我这是一首什么演唱形式的歌曲?(合唱)(四三拍) 这首歌一共只有八小节,能告诉我这首一段体的歌曲可以分为几个乐句 吗?(对,四个乐句) 那你能说说旋律有什么特点吗?或者说它在节奏上有什么规律吗？ 第一乐句跟第三乐句节秦相同,而且两个声部都是一样
4、的。 2、学习二声部旋律 师:洒满霞光的山脚下飞来了一群美丽的红 婧蜓,它们边飞舞一边歌唱,请你听一听，他们是在嬉闹玩耍,还是在优 雅的漫步? (播放二声部旋律) 师:请用手指跟老师起随音乐画出小蜻蜓漫步的路线。 a、模唱二声部旋律 师:请你随着小蜻蜓飞行的路线,用“lu”来唱一唱, 生随琴模唱二声部旋律 b、视唱二声部曲谱(课件出示) 师:请你跟着音乐一起唱出曲谱,注意提示换气记号和第三小节的强起. 3、学唱第一声部 刚才我们学唱了歌曲的二声部,我们好像看到了晚霞中一只只红婧蜓在悠 闲低飞的 模样,那么接下来,我们来听听一声部的旋律,感受一下红蜻蜓又在干什么 呢? a、感受第一声部旋律 师:
5、让我们随着音乐也画出红蜻蜓的飞行路线。(点名学生上来) 生：上下起伏,音比第二声部的要高,感觉蜻蜓在空中飞舞,飞得更高。 b、视唱第一声部曲谱 师:请你和老师起,一边用手指画出红蜻蜓飞舞的路线,一边视唱曲谱。(出 示第一声部曲谱,播放伴奏) 合唱 有感情地朗读歌词 师：孩子们，首先让我们带着美好的心情一起来朗读歌词。 分组分声部唱自己所在的声部。 注意力度记号。 难点地方及结束句处理。 全班完整合唱歌曲（教师指挥） 师：孩子们，这首歌本来是一首回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人 们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。歌曲优美动听，深情自 然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景
6、生动的展现在我们 的面前，听后让我们久久不能忘怀。回忆是十分美好的，这样美好的内容 应当用什么样的音调来表现呢？ 四、延伸 师：同学们，每个人都有自己的童年，童年时光一去不复返，那在你的记 忆里，你的童年有 哪些美好的回忆能让你今后乃至永远都不能忘怀的？ 师： 今天的这首 红蜻蜓 是来自日本的儿歌， 在我们中国也有一首叫红 蜻蜓的歌曲，它虽然不是一首儿童歌曲，但是它也是一首对儿童深深怀 念，对无忧无虑的少年岁月告别，对青春充满阳光和希望的歌曲。同样， 这首歌也是黄老师童年美好回忆的一首歌。每次听到这首歌，我的头脑里 总会浮现我童年时代的场景。今天黄老师也想跟你们分享一下。（播放小 虎队红蜻蜓） 五、小结 师：同学们，今天我们学唱了优美深情的红蜻蜓，听赏了清新阳光、 充满活力的红蜻蜓。勾起了我们对童年的无限回忆，童年生活是人生 中最美好的一段时光，希望你们都能珍惜现有的时光，留住美好的童年！
