1、听赏新疆之春教学设计 1、听赏新疆之春 师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老 师也为大家带来了一首非常好听的歌曲， 请大家一起来听赏吧。 （播 放小提琴独奏曲新疆之春 ，并配合新疆风俗民情的画面。 ） 2、赏析新疆之春 师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐 吗？ （新疆。 ） 师：这首乐曲的名字叫做新疆之春 。新疆，位 于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾 尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体 会到了什么？ （让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁 的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。 ） 师：现在让我 们仔细听赏乐曲。 （乐曲
2、的第一乐段和第二乐段。 ） 师：和你身边 的同学一起来说一说， 乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什 么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？ （组织学生讨论，说 出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。 乐曲的第一乐段主题强 劲有力， 音乐活泼、 跳跃。 第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏， 表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。 ） 3、表现新疆之春 师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想 不想自己来表现？ （播放新疆之春 ，学生自由选择舞蹈、打击乐 器、画画等不同形式来表现。 ） 四、春天里的感悟 师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美 丽的季节。 今天我们歌唱了祖国美丽的春天，
3、感受了新疆的美丽春天。 让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。 （学生 随着小鸟的歌声走出教室。 ） 2、乐曲初听思考： 、这首乐曲的情绪是怎样的？ 、在 这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？用什么乐器做伴奏的？ 、这 首乐曲可以分为几个部分？ （要求：学生带着问题聆听并思考；乐 曲听完后师生共同解决思考题。 ） 3、乐曲复听： 、A 段的音乐 有什么特点？ 乐曲第一部分的节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋 律多用同音重复和级进的方法，加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、小提 琴的多种演奏技法，表现出一种热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐 情绪。 、B 段的音乐采用的是新疆什么乐器的音乐素材？表
4、现了 什么样的音乐气氛？听到这段音乐时， 你最想做什么？ 采用了新疆 舞蹈中手鼓的伴奏节奏为素材，运用转调的手法让音乐呈现高潮，给 人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。 （教师引导学生熟悉 B 段 旋律及节奏型 ，探讨音乐素材及转调手法的运用。 ） （情绪体验 感受新疆手鼓音乐素材的特点， 师生一起进行简单的新疆手鼓节奏 模仿练习。 ） 、 第三部分音乐有什么特点？为什么用 A来标记？ （结合“实践与创造”进行讲解）基本上再现了第一部分的内容，但 在结束部分却有所不同。即：结束部分有一个尾奏。 4、小结： 新 疆之春 是一首小提琴独奏曲， 乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言， 表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。 表现 出一种热烈、欢快、富于激情的音乐情绪。
