1、掀起你的盖头来掀起你的盖头来 教学设计教学设计 1 教学目标 1、能够熟练掌握四种种节奏 2、能够对难点节奏进行重点突破 3、能够感受歌曲中欢快的律动感 4、能够完整演唱歌曲 2 学情分析 音乐教育要面对全体学生， 也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生 的个性。 众所周知， 学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成 巨大的差异。本课所授班级为六年级一班，学生由于长期以来音乐课的 “流于形式”，导致 学生基础薄弱， 对节奏和歌谱基本处于待开发状态， 所以在本课的教学中将针对学生的认知 水平，从学生的兴趣入手，注重学生的基础教学，真正的让学生体会到“授人以
2、鱼不如授人 以渔”的学习效果。 3 重点难点 三、教学重点 前八后十六、四个十六分音符节奏、一拍内的两个八分音符节奏 四、教学难点 一拍内的附点节奏，一拍内后半拍的空拍节奏。 4 教学过程 活动 1【导入】图片导入 1、图片导入环节 师：让同学们跟着音乐观察老师出示的图片，并提问“请同学们仔细观察这几幅图片，仔细 想想这是那个美丽的城市”。 生：新疆 师：很好，这就是位于中国西边边陲的美丽城市新疆，这是一个多民族的城市，“早床棉袄 午穿纱， 围着火炉吃西瓜”“吐鲁番葡萄哈密的瓜， 叶城的石榴顶呱呱， 库尔勒的香梨甲天下， 伊犁的苹果天下传”，这两句新疆当地流传俗语就是对新疆这个城市最好的诠释。
3、 活动 2【讲授】明确学习目标 2、明确学习目标 师：板书本节课的授课题目掀起你的盖头来，并出示本节课的学习目标。 活动 3【讲授】初听歌曲，了解曲作者 3、初听歌曲，体会歌曲的情绪， 师： 刚才我们通过几张图片了解了新疆的风土人情， 接下来让我们再次从歌声中去体会新疆 的音乐， 想一想新疆的音乐表达了一种什么样的情绪， 歌曲中的音乐又是一种什么样的节奏。 生 1：欢快 生 2：活泼 生 3：跳跃 师：同学们总结的非常好，歌曲给我们的感觉可以用两句话概括，速度“动起来”，节奏“舞 起来”，在新疆当地有这样一句话叫做“亚克西”，表示赞美别人的意思，接下来同学门请竖 起你们的大拇指，对刚才积极发言
4、的同学说一句“亚克西”。 4、 介绍歌曲作者 师：新疆是一块音乐创作的宝地，有着“西部歌王”之称的王洛宾，就一生扎根在新疆这块沃 土上，一生为民族音乐奉献，主要代表作品有掀起你的盖头来青春舞曲在那遥远 的地方 活动 4【练习】练习节奏 师：出示手鼓，并介绍这是新疆的代表乐器之一手鼓，接下来老师用手鼓拍击我们将要学习 的节奏，同学们注意仔细听，老师拍的这个节奏你是否能模仿出来。 生：全班一起拍击节奏 师：老师出示之前制作好的卡片，提问“同学们，这个节奏卡片跟老师刚才拍击的节奏是不 是一样的”。 生：是 师：出示 PPT，请同学们找出跟刚才老师出示节奏卡片相同的节奏， 生：回答 师：同学们非常棒，老师出示第二个节奏，请同学们在第一个节奏的基础上，想一想这个节 奏怎样拍击。 生：回答， 师：通过同样教学方法出示第三个重点节奏，并对难点节奏做重要讲解和突破。 6、整体拍击所学节奏。 7、教唱歌谱， 8、有节奏的朗诵歌词 9、老师用两种不同的伴奏方式演奏歌曲，让同学们对比歌曲的情绪，再次加深对歌曲情绪 的理解。 10、教唱歌曲、并重点突破半拍休止节奏。
