1、 吹起羌笛跳锅庄吹起羌笛跳锅庄教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 羌笛是羌族重要的民族乐器， 锅庄是羌族人民喜爱的一种民间舞 蹈。 和许多少数民族一样， 羌族人民能歌善舞， 民间有 “没有歌不行， 没有舞亦不行” 的说法。 羌族音乐原始而古朴， 属于我国的民族调式， 以五声六声为主。 吹起羌笛跳锅庄这首羌族民歌为四乐句的一段 体结构，加清角的六声徵调式，全歌以欢快跳跃的旋律，质朴通俗的 语言表现了羌族人民对幸福生活的由衷赞美和热爱之情。 教学内容：教学内容： 1 1.学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄。 2 2.表演歌曲吹起羌笛跳锅庄。 教学目标：教学目标： 1 1.喜欢学唱 吹起羌笛跳锅庄 这首歌，
2、 能说出歌曲的基本情绪， 能感受到当今羌族人民幸福生活的情景。 2 2.愿意参加学跳简易的锅庄舞蹈形体动作。 在边唱歌去边跳锅庄 的活动中体验到音乐的乐趣。 教学重点：教学重点： 演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，用多种形式为歌曲伴奏。 教学难点教学难点： 引导学生用锅庄舞步参演歌曲的表演。 教学过程：教学过程： 一、一、师生问好 二、二、导入 1 1、师：同学们，上新课之前，我们先来欣赏一小段音乐，放松 一下心情（学生跟着老师一起律动）。今天我们来学习一首少数民族 的歌曲，你们知道少数民族有哪些哪？ 傣族 回族 蒙古族 彝族 藏族 2 2、老师还知道一个非常热情好客的少数民族，它就是羌族。 视频播放羌
3、族简介，初步了解。 【设计意图】让学生对羌族有个初步的了解。 三、三、走进羌族 接下来我们了解一下羌族的文化有哪些？ 课件播放羌族风景，羌族服饰，羌族建筑。 同学们羌族美不美？ 四、四、唱羌族歌谣 1 1、今天我们就来学习一首羌族民歌。 吹起羌笛跳锅庄 （1）歌名中提到一种乐器是什么？ 羌笛是羌族所特有的乐器，现在的羌笛多为双管乐器，能吹 奏出 7 个不同的音。早在我国汉代就有了羌笛，唐代诗人王之涣的诗 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”就是对羌笛最好的写照。 接下来我们来听一下羌笛的音色，听完之后你们告诉我羌笛的音 色是怎样的?（视频播放） 清脆 明亮 悠扬 （2）歌名中提到一种舞蹈是什么？
4、 锅庄舞最早是因围着炉灶或篝火举行而得名。 是藏族的舞蹈， 是藏语“果桌”的谐音即“圆圈歌舞”的意思，因羌族紧邻藏族，所 以也成为羌族的舞蹈形式之一。可见各名族之间文化的相互交融。舞 蹈时，一般男女各排半圆拉手成圈。 下面我们来观看一下锅庄舞的视频。 2 2、接下来，我们来学唱歌曲。 （1 1）聆听歌曲 学生说出歌曲情绪 （2 2）再次聆听，用“啦”小声模唱，参与身势动作。 （3 3）有节奏的读歌词，老师问学生答。 （4 4）唱简谱 （5 5）唱歌词 （6 6） 完整演唱 （几个学生可加入乐器伴奏， 其他学生身势伴奏） （7 7） 男女对唱 【设计意图】一问一答的方式读歌词，激发学生兴趣，动作的 加入使课堂气氛活跃了起来。 五、五、锅庄舞会 唱着这么欢快的歌曲， 同学们想不想也来跳上一段呀？下面 我们就来进行一场锅庄舞会！ 围成圆圈边唱编舞，教师为学生用乐器伴奏，其他同学拍 手为舞蹈的同学伴奏。 【设计意图】舞蹈乐器的加入，培养了学生的合作能力和表现能 力，让学生在活动中进一步感受羌族音乐和舞蹈的美。 六、六、小结 同学们，今天我们学会了吹起羌笛跳锅庄这首羌族歌曲， 感受到了羌族音乐与文化之美。在今后的学习生活中，老师希望我们 每个人做一个有心人，去了解和学习更多的民族音乐！ 板书设计板书设计 吹起羌笛跳锅庄 1=F 2/4 活泼 欢快
