1、 在葡萄架下教学设计在葡萄架下教学设计 湖南文艺出版社湖南文艺出版社 义务教课程标准实验教科书义务教课程标准实验教科书 音乐音乐 五年级五年级 下册下册 在葡萄架下教学设计在葡萄架下教学设计 教材分析教材分析： 本课具有鲜明的新疆哈萨克音乐特征，歌曲为 24 子，歌曲中的切 分音、 具有强烈的推动感， 使歌者情不自禁的跟随音乐舞蹈， 下滑音、 上波音是新疆民族歌曲常用的装饰音，使歌曲极具特色。 学习学习目标目标： 1、 知识技能目标：知识技能目标： 学会用欢快、 明亮的声音演唱歌曲 在葡萄架下 ， 掌握切分音、下滑音、波音记号的演唱方法。 2、过程与方法目标过程与方法目标：通过引导让学生小组合
2、作，互相学习，体验合作 的乐趣。 3、情感态度目标情感态度目标：了解新疆的风土人情，能学习模仿简单的新疆舞 蹈动作。 学习学习重重、难点难点： 重点：重点：学会用欢快、明亮的声音演唱歌曲在葡萄架下 难点：难点：掌握切分音、下滑音、波音记号的运用 学习学习准备：准备： 教师准备：电钢琴、多媒体课件、自制教具、新疆手鼓、服饰。 学习方式：学习方式：启发式、合作式、 学习过程：学习过程： 一、出示课件导入新课 今天老师带来了一幅画请同学们仔细观察图上都有什么谁能用一句 话或一个小故事来描述？你观察的真仔细。 我们来听听音乐看音乐当 中是怎么描述的。谁来补充？老师把同学们说的用一个小故事来描 述。 （
3、设计意图：（设计意图：让学生初步感受歌曲音乐，了解歌词，通过故事加深学让学生初步感受歌曲音乐，了解歌词，通过故事加深学 生对歌词记忆）生对歌词记忆） 2、出示切分音、附点节奏练习初步感知新疆音乐特色。 导语： 这三位同学还给大家带了了一份礼物？谁来打开它？原来他想 考考我们跟老师一起来读一读。 谁能用这种节奏来说出你的名字？还 有谁能用老师的问答法用第二组节奏说出你的名字。 X X X X 3、启发学生画出歌曲中的切分节奏、附点节奏、并拍出，熟悉歌曲 旋律。 导语：这两组节奏在歌曲当中出现了很多次，谁能把它画出来？咱们 边听音乐边在腿上拍出。 二、学习歌曲二、学习歌曲 1、出示课件有节奏的朗读
4、歌词。 导语： 同学们想不想快点学会歌曲呢？请跟老师一起来有节奏的朗读 歌词。 2、出示自制重点歌谱学唱歌谱。 导语： 今天老师也带来了四组歌谱想考考大家请同学们试着来唱一唱 歌谱并加入歌词。 （1）提出要求 A、请同学们小组合作试唱歌谱。 B、每组推选一位小老师教授大家。 C、教授过程中进行自评、集体评、教师评。 导语：今天老师特表高兴也想找回童年的感觉，请每组选出一位小老 师来教教大家。 （设计意图：通过合作学习，找出困惑的地方师生共同解决，体会成 功的喜悦，从而达到课堂实效性。 ） 3、跟琴完整试唱歌谱。 4、跟伴奏填词。 5、跟音乐整体唱。 三、歌曲情绪处理三、歌曲情绪处理 1 找出所
5、学音乐记号复习。 导语：音乐记号能够知道我们更好地来表现音乐，请同学们来找一找 歌曲当中所出现的音乐记号。 2、波音记号解决。 我是上波音记号我是上波音记号 我是下波音记号我是下波音记号 导语：有没有不熟悉的音乐记号，请同学们画出它。它叫波音记号， 波音分上波音和下波音。 3、逐句解决音乐记号出现时的演唱方法。 4、说说演唱时心情。 5、完整演唱歌曲。 6、引导学生表演唱歌曲。 四、走进新疆四、走进新疆 1、找新疆、走进新疆、了解新疆的风土人情。 导语： 请同学们在地图上找一找新疆在哪里？新疆位于我国的西北边 陲，资源辽阔我们一起来走进新疆看一看。 新新 疆疆 喀喀 什什 喀喀 什什 西游记拍
6、摄地 五 彩 山 新疆的风景优美，景色怡人，西游记中的火焰山拍摄地就在新疆，还 有五彩山，五颜六色老师非常喜欢。烤全羊、切糕、馕、羊肉串都是 新疆有名的特色小吃， “冬不拉”是新疆的主要演奏乐器。新疆不但 有“瓜果之乡”的美誉，而且那里的人能歌善舞，去过那里的人都说 好，在那里还有句俗语：歌舞不分家，今天老师也带来了一小段舞蹈 同学们来学几个自己喜欢的动作。 2、播放课件音乐舞蹈片段欣赏，并学习动作。 3、出示服饰、乐器、载歌载舞表演。 今天老师还带来了新疆的服装及乐器，我们请几位同学上来表演，下 面的同学唱歌，谁想试试？就赶快上来。 五、谈谈通过学习歌曲后的启示，教师小结。 教学反思： 在葡
7、萄架下是五年级下册第七课的一首新疆歌曲，歌曲为 2/4 拍 子以下滑音、波音为主要特色，切分音具有强烈的推动感，歌曲旋律 富有情趣，使得歌者情不自禁的跟随舞蹈。全曲为带尾声的两段体结 构，四小节一句，切分音和附点音符出现的很多，强调了音乐的律动 性，突出了新疆地区哈萨克音乐的特征。 为了达到本节课的教学目标，突出让本课实效性，在这节课的教学设 计中，我充分的利用多媒体，从学生的兴趣爱好出发，我采用情境教 学、引导学生把课堂教给学生，来设计本课的教学过程，让他们更好 的发挥自己的才能。教学过程中我通过让学生看、听、说、做、演来 享受音乐，整个教学环节清晰，环环相扣，形成了自己的教学风格， 一堂课下来，课堂的实效性达到了，也取得了让自己满意的效果。 本节课不足之处有两点， 一是没有让学生进行自我演唱展示， 及评价。 二就是最后让学生表演时，学生穿服装的时间比较长，应该提前穿好 或戴简单的头饰就可，结果时间浪费了很多，学生也没有尽兴。
