1、溜溜山歌教学设计 一、教材分析： 溜溜山歌是一首安徽民歌，因歌词中多次出现富有特点的衬词“溜溜” 而得名，四二拍子，宫调式。歌曲短小精悍，歌词通俗易懂，采用“一领众和” 的演唱形式，领、和呼应，唱、念相接，诙谐活泼，淋漓尽致地表现了山民们劳 动时的快乐情景。 二、教学目标： 1、能主动参与课堂音乐活动，通过与他人的合作，培养学生的团结协作与 社会交往能力。 2、能在声势律动、乐器演奏游戏中，掌握六连音、一领众和等音乐知识， 并能用自然明亮的声音风趣诙谐地演唱安徽民歌溜溜山歌。 3、能体会山歌的特点，把握安徽民歌的韵味，激发学生学习民歌的兴趣， 为其以后民歌的学习播下快乐的种子。 三、教学重点：
2、 与他人合作，演唱歌曲溜溜山歌 四、教学难点： 六连音节奏以及在六连音中接龙演唱 五、教学准备：大堂鼓 课件 六、教学过程： 一、师生问好 师：欢迎来到罗老师的音乐课堂，今天罗老师想用一种特殊的方式跟大家问 好（师示范）。 师：同学 们啊！哎 嗨！ 生：你们 好啊！ 您 好！ 师：同学 们啊！老师 啊！ 生：你们 好啊！ 您好 啊！ 师：同学们啊老师 啊！ 生：你们好啊！ 您好啊！（揭示六连音） 师：一根单纱伙计 啊！ 生：难搓绳啊！ 是的呀！ 二、感受音乐 1、初听（伴奏音乐），师随乐律动，生看清楚后加入。 观察老师做了哪些动作。（拉绳的动作 推谷子的动作 敲鼓的动作） 指导学生做好拉绳、推
3、谷子、敲鼓（声势）三个动作，并分动作进行练习。 让学生根据老师的动作，猜一猜这些动作分别表示在干什么？ 鼓励学生创编更多的关于劳动的动作。 、复听，生随乐律动，就用刚刚老师的动作与学生创编的动作进行结合 生跟音乐进行恒拍律动。 、谈感受，通过律动你觉得这首音乐带给你怎样的感受？ 、带着这种感受再次律动，师随乐加入演唱部分 三、学唱歌曲 1、师带唱，生跟唱，模仿师歌唱的语气 2、观察第一乐句的最后一小节与第二乐句的最后一小节有什么区别 3、师对 1 1 与 5 5 进行音高的指导 4、念唱部分注意六连音的准确性和吐词的清晰 5、学唱歌曲，师生、生生合作演唱，把握歌曲的情绪。 6、加上鼓和律动完整演绎一遍 7、介绍山歌与“一领众和”的演唱形式 四、拓展 1、观看刘三姐与山歌好比春江水片段。 五、小结 在我们国家， 还有很多很多好听又经典的山歌， 同学们下课后可以广泛搜索， 广泛聆听。
