1、1/15/20231l学校图书馆的藏书建设工作学校图书馆的藏书建设工作l学校图书馆分类标引的理论与实践学校图书馆分类标引的理论与实践l学校图书馆文献编目工作及其相关规则学校图书馆文献编目工作及其相关规则1/15/20232l藏书建设大约需要一天时间藏书建设大约需要一天时间l分类标引的理论与实践需要一天时间分类标引的理论与实践需要一天时间l文献编目工作及其相关规则需用一天半文献编目工作及其相关规则需用一天半的时间的时间1/15/20233l前言前言 l 图书馆的产生和发展图书馆的产生和发展图书馆是搜集、整理、保存、传播和利用文献的科学、图书馆是搜集、整理、保存、传播和利用文献的科学、文化、教育机
2、构。文献是图书馆开展一切工作的物质文化、教育机构。文献是图书馆开展一切工作的物质基础。文献的产生和发展先于图书馆的产生和发展。基础。文献的产生和发展先于图书馆的产生和发展。中小学图书馆是我国图书馆事业的有机组成部分，在中小学图书馆是我国图书馆事业的有机组成部分，在我国图书馆事业中占有重要的地位我国图书馆事业中占有重要的地位1/15/202341、文献的产生及其社会作用。文献的产生及其社会作用。远古时期人类交流知识、传递情报主要靠口耳相传。远古时期人类交流知识、传递情报主要靠口耳相传。但因其有很大的局限性（受空间但因其有很大的局限性（受空间限制不能远传、受时间限制不能久传、口传过程中易限制不能远
3、传、受时间限制不能久传、口传过程中易产生许多错误）。于是逐渐产生了一些帮助人类交流产生许多错误）。于是逐渐产生了一些帮助人类交流知识和增强记忆的方法。结绳记事以知识和增强记忆的方法。结绳记事以“结结”的大小、的大小、多少和松紧并涂上不同的颜色来表示不同的意义或事多少和松紧并涂上不同的颜色来表示不同的意义或事情。这还不是文字，后来文字从图象逐步发展而成。情。这还不是文字，后来文字从图象逐步发展而成。1/15/20235l古人将知道的事情和周围与生活密切关系的事物用图古人将知道的事情和周围与生活密切关系的事物用图画或符号画下来，并刻在石头、龟甲和兽骨上形成了画或符号画下来，并刻在石头、龟甲和兽骨上
4、形成了最初的文献。随着人类的进化，图画和符号演变成文最初的文献。随着人类的进化，图画和符号演变成文字，收书写材料发展成竹简、木牍和缣帛。东汉（张字，收书写材料发展成竹简、木牍和缣帛。东汉（张衡）纸张发明后，逐渐形成了我们现在所常现的文献衡）纸张发明后，逐渐形成了我们现在所常现的文献形式。形式。文献是记录知识和反映知识的重要形式，也是积累知文献是记录知识和反映知识的重要形式，也是积累知识、继承知识和传播知识的重要工具，在人类社会发识、继承知识和传播知识的重要工具，在人类社会发展中占有十分重要的地位和作用。展中占有十分重要的地位和作用。1/15/20236l2、图书馆的产生和发展图书馆的产生和发展
5、随着文献的不断增加，需要有专门的机构来从事文献随着文献的不断增加，需要有专门的机构来从事文献的收集、整理、保存和使用的工的收集、整理、保存和使用的工图书馆就是在这种客观需要的基础上产生和发展起来图书馆就是在这种客观需要的基础上产生和发展起来的。图书馆作为文献积累和交流的专门机构，是历史的。图书馆作为文献积累和交流的专门机构，是历史发展的必然。发展的必然。1/15/20237l我国图书馆的发展经历了两年阶段：我国图书馆的发展经历了两年阶段：（1）藏书楼藏书楼（2）近代图书馆近代图书馆辛亥革命革命后，随着中小学教育的发展，中小学图辛亥革命革命后，随着中小学教育的发展，中小学图书馆也纷纷建立并迅速发
6、展起来，成为我国图书馆事书馆也纷纷建立并迅速发展起来，成为我国图书馆事业中的一支劲旅。业中的一支劲旅。1/15/20238l我国中小学图书馆发展史我国中小学图书馆发展史中学生中学生5000余万，小学生余万，小学生1亿亿3000千万。千万。我国中小学图书馆诞生于我国中小学图书馆诞生于19世纪末，辛亥革命后逐步世纪末，辛亥革命后逐步发展起来，解放前，中小图书馆发展可分为四个时期：发展起来，解放前，中小图书馆发展可分为四个时期：1、萌芽时期：萌芽时期：18841910年年起源于外国人主办的教会学校。起源于外国人主办的教会学校。1884年上海圣芳济中年上海圣芳济中学成立了图书馆，学成立了图书馆，188
7、5年北京汇文学校成立图书馆，年北京汇文学校成立图书馆，这两所学校均是教会学校。这个时期的中学图书馆寥这两所学校均是教会学校。这个时期的中学图书馆寥寥可数。寥可数。1/15/20239l2、倡导时期：倡导时期：18951911年年戊戍变法期间，维新派人士提出要想挽救中国必须推戊戍变法期间，维新派人士提出要想挽救中国必须推行新政，要推行新政变要从行新政，要推行新政变要从“开通民智，作育人材开通民智，作育人材”着手。倡导立学校、办报纸、建图书馆。并建议建立着手。倡导立学校、办报纸、建图书馆。并建议建立儿童图书馆和中学图书馆。这一时期建立了学校图书儿童图书馆和中学图书馆。这一时期建立了学校图书馆有馆有
8、8所，所，1902年工部局建立的上海育才公学图书馆、年工部局建立的上海育才公学图书馆、1/15/202310l1904年私立上海启明女中图书馆、年私立上海启明女中图书馆、1904年私年私立上海育才中学图书馆、立上海育才中学图书馆、1905年私立上海青年私立上海青年会中学图书馆、年会中学图书馆、1910年市立上海华童公学年市立上海华童公学图书馆、图书馆、1905年私立广州广才五学图书馆、年私立广州广才五学图书馆、1911年私立培正中学图书馆、年私立培正中学图书馆、1911年私立天年私立天津汇文中学图书馆等。以私立和教会学校居津汇文中学图书馆等。以私立和教会学校居多。多。1/15/202311l3
9、、试办时期：试办时期：19121919年年1912年，国民政府成立教育部，其社会教育司负责管年，国民政府成立教育部，其社会教育司负责管理图书馆事务。这一时期公立学理图书馆事务。这一时期公立学校纷纷设立图书馆。校纷纷设立图书馆。1/15/202312l4、发展时期：发展时期：19201936年年20世纪世纪30年代后，我国图书馆事业的发展进入高潮时年代后，我国图书馆事业的发展进入高潮时期，学校图书馆不例外。期，学校图书馆不例外。19201936年共建立了年共建立了99所所中学图书馆，中学图书馆，9所小学图书馆。中学以私立居多，小所小学图书馆。中学以私立居多，小学以公立居多。藏书有大幅度增加。学以
10、公立居多。藏书有大幅度增加。1937年后，日本年后，日本大规模入侵使中小学图书馆受到巨大损失。直到全国大规模入侵使中小学图书馆受到巨大损失。直到全国解放，才得以迅速发展。解放，才得以迅速发展。1/15/202313l我国中小学图书馆事业现状我国中小学图书馆事业现状l1、党和政府对中小学图书馆的领导党和政府对中小学图书馆的领导2、中小学图书馆的数量中小学图书馆的数量3、中小学图书馆的经费来源中小学图书馆的经费来源4、中小学图书馆的藏书情况中小学图书馆的藏书情况5、中小学图书馆的管理人员中小学图书馆的管理人员6、中小学图书馆服务设施和读者服务活动中小学图书馆服务设施和读者服务活动1/15/2023
11、14l 性质性质中小学图书馆作为图书馆事业中的一种类型，它的性中小学图书馆作为图书馆事业中的一种类型，它的性质具有一般图书馆的共性，但也具有本身的一些特殊质具有一般图书馆的共性，但也具有本身的一些特殊性。一般图书馆都具有学术性、教育性、社会性和服性。一般图书馆都具有学术性、教育性、社会性和服务性，中小学图书馆也具有上述性质。但其教育性和务性，中小学图书馆也具有上述性质。但其教育性和服务性尤其突出，离开了教育性和服务性中小学图书服务性尤其突出，离开了教育性和服务性中小学图书馆就不能发挥作。馆就不能发挥作。1/15/202315l教育性教育性中小学图书馆具有传播知识、对中小学进行教育的性中小学图书
12、馆具有传播知识、对中小学进行教育的性质。质。1、从中小学教育改革看中小学图书馆的教育性、从中小学教育改革看中小学图书馆的教育性（1）改变单纯传授知识的教育观，开始重视智改变单纯传授知识的教育观，开始重视智能培养。能培养。（2）改变单一教育的观念，确立综合教育的观改变单一教育的观念，确立综合教育的观念念（3）改变单一的口耳相传的课堂教学模式，通改变单一的口耳相传的课堂教学模式，通过多种途径进行教育过多种途径进行教育1/15/202316l（4）改变以改变以“教师为中心教师为中心”的教育方式，建立以的教育方式，建立以“学生为学生为主体主体”的教育方式的教育方式2、中小学图书馆教育性的特点、中小学图
13、书馆教育性的特点（1）中小学教育有固定的课堂限制，学生必须按照教学计划的）中小学教育有固定的课堂限制，学生必须按照教学计划的要求去完成课堂上所学的功课要求去完成课堂上所学的功课（2）学校教育为了适应大工业生产的需要，采取大一统的集体）学校教育为了适应大工业生产的需要，采取大一统的集体化教学方式化教学方式（3）现在的学校教育基本上采用的是）现在的学校教育基本上采用的是“灌输式灌输式”教育方式，将教育方式，将前人比较成熟的知识经验传授给学生。前人比较成熟的知识经验传授给学生。（4）学校教育采用单一的讲课方式，教育方式单调，容易使）学校教育采用单一的讲课方式，教育方式单调，容易使学生产生厌倦情绪。学
14、生产生厌倦情绪。1/15/202317l服务性服务性 1、中小学图书馆利用文献做工具通过书刊资料的、中小学图书馆利用文献做工具通过书刊资料的借阅、宣传、推荐等方式，来满足学校师生教与学的借阅、宣传、推荐等方式，来满足学校师生教与学的需要需要2、图书馆服务的实质是、图书馆服务的实质是“为人找书为人找书”和和“为书找人为书找人”3、图书馆的服务性要求中小学图书馆工作者要有较图书馆的服务性要求中小学图书馆工作者要有较高的文化素质高的文化素质1/15/202318l 首先，要有和蔼的态度，树立全心全意为少年儿首先，要有和蔼的态度，树立全心全意为少年儿童服务的思想。童服务的思想。其次，要了解不同年龄的儿
15、童的阅读心理和阅读其次，要了解不同年龄的儿童的阅读心理和阅读要求，懂得一点心理学。要求，懂得一点心理学。第三，要熟悉藏书，对各学科有哪些教学参考书，第三，要熟悉藏书，对各学科有哪些教学参考书，有哪些知识性、普及性著作，有哪些文艺性书刊、有有哪些知识性、普及性著作，有哪些文艺性书刊、有什么工具书或期刊等，要做到心中有数。什么工具书或期刊等，要做到心中有数。1/15/202319l第四，要掌握一定的业务技能和服务方法，善于引导第四，要掌握一定的业务技能和服务方法，善于引导中小学生阅读的积极性。中小学生阅读的积极性。三、学术性三、学术性中小学图书馆与其他类型的图书馆一样具有学术性。中小学图书馆与其他
16、类型的图书馆一样具有学术性。主要表现在以下几个方面：主要表现在以下几个方面：1、是为教育、教学研究提供文献资料的阵地。是为教育、教学研究提供文献资料的阵地。2、是教学研究工作的重要组成部分。是教学研究工作的重要组成部分。3、中小学图书馆工作本身是一种学术性的工作中小学图书馆工作本身是一种学术性的工作1/15/202320l 作用作用 一、培养品德，陶冶情操一、培养品德，陶冶情操 二、配合课程，辅助教学二、配合课程，辅助教学 三、扩大知识面，开发智力：扩大学生的知识面，三、扩大知识面，开发智力：扩大学生的知识面，进行综合教育，是中小学图书馆的又一重要职责。进行综合教育，是中小学图书馆的又一重要职
17、责。1、社会知识、科普知识的教育社会知识、科普知识的教育 2、美育教育美育教育 3、图书馆知识和文献知识教育图书馆知识和文献知识教育四、独立思考，培养能力四、独立思考，培养能力1/15/202321l 任务任务根据根据中小学图书馆（室）规程中小学图书馆（室）规程的规定，中小学图的规定，中小学图书馆（室）书馆（室）“是学校书刊情报资料中心，是为学校教是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构育、教学和教育研究服务的机构”。它必须贯彻国家。它必须贯彻国家的教育方针，利用书刊资料对学生进行政治思想品德的教育方针，利用书刊资料对学生进行政治思想品德教育、文化科学知识等方面的教育，指
18、导学生课外阅教育、文化科学知识等方面的教育，指导学生课外阅读，促进学生德、智、体、美全面发展。具体来讲有读，促进学生德、智、体、美全面发展。具体来讲有以下几项任务：以下几项任务：1/15/202322l一、建立具有中小学特色的藏书体系一、建立具有中小学特色的藏书体系 1、知识地收集书刊资料知识地收集书刊资料中小学生图书馆（室）应结合本校特点和实际情况，中小学生图书馆（室）应结合本校特点和实际情况，积极采购、征集、交换各种书刊资料。书刊资料配备积极采购、征集、交换各种书刊资料。书刊资料配备结构要合理，要注意兼顾学生、教师的不同需要，收结构要合理，要注意兼顾学生、教师的不同需要，收集与集与 之相适
19、应的各类书刊资料。同时，藏书还要包之相适应的各类书刊资料。同时，藏书还要包括必备的工具书、教学参考书、教育教学方面的理论括必备的工具书、教学参考书、教育教学方面的理论著作，对国家教委及省级教育部门评审推荐的图书应著作，对国家教委及省级教育部门评审推荐的图书应优先采集。要保持书刊资料的连续性、完整性。优先采集。要保持书刊资料的连续性、完整性。2、科学地整理书刊科学地整理书刊1/15/202323l 对收集来的书刊资料要进行科学的整序工作，使对收集来的书刊资料要进行科学的整序工作，使书刊按照知识体系形成有系统的藏书。这就需要进行书刊按照知识体系形成有系统的藏书。这就需要进行曲图书登录（建立总括和个
20、别登录两种帐目，完善财曲图书登录（建立总括和个别登录两种帐目，完善财产登录制度）图书分类（使用产登录制度）图书分类（使用中图法中图法，期刊分类，期刊分类使用使用中国图书馆图书分类法期刊分类表中国图书馆图书分类法期刊分类表、图书著、图书著录（以国家标准录（以国家标准普通图书著录规则普通图书著录规则GB3792.2为为依据，期刊著录使用依据，期刊著录使用连续出版物著录规则连续出版物著录规则）、编）、编制各种卡片目录（中学应设书名目录和分类目录，小制各种卡片目录（中学应设书名目录和分类目录，小学要设书名目录）。学要设书名目录）。1/15/202324l二、开展书刊借阅工作，提高书刊利用率二、开展书刊
21、借阅工作，提高书刊利用率三、对学生进行课外阅读指导三、对学生进行课外阅读指导四、做好为教师服务的工作四、做好为教师服务的工作五、积极参加协作活动五、积极参加协作活动1/15/202325l 联合国教科文组织发布的联合国教科文组织发布的中小学图书馆宣言中小学图书馆宣言中关于中小学图书馆的性质任务的论述中关于中小学图书馆的性质任务的论述:1980年，国际图书馆协会联合会（年，国际图书馆协会联合会（IFLA）在菲）在菲律宾首都马尼拉召开了有关中小学图书馆的会议，会律宾首都马尼拉召开了有关中小学图书馆的会议，会议通过了议通过了中小学图书馆宣言中小学图书馆宣言，对中小学图书馆的，对中小学图书馆的宗旨、地
22、位、职责、办馆条件以及服务内容等多方面宗旨、地位、职责、办馆条件以及服务内容等多方面进行了全面的论述。进行了全面的论述。1/15/202326l 一、关于中小学的办馆宗旨：中小学是向学生一、关于中小学的办馆宗旨：中小学是向学生传授科学、文化知识，使少年儿童获得人类精神文明传授科学、文化知识，使少年儿童获得人类精神文明的基地。通过中小学教育，可促进千百万儿童与国家、的基地。通过中小学教育，可促进千百万儿童与国家、社会之间建立起一种和平与谅解的关系，达到促进和社会之间建立起一种和平与谅解的关系，达到促进和平与幸福的目的。平与幸福的目的。宣言宣言正式宣告：正式宣告：“中小学图图中小学图图书馆是保证学
23、校青少年和儿童进行卓有成效的教育的书馆是保证学校青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业一项必不可少的事业“，因而中小学图书馆事业的最，因而中小学图书馆事业的最高宗旨也是促进人类之间建立一种和平与谅解的关系高宗旨也是促进人类之间建立一种和平与谅解的关系。1/15/202327l二、关于中小学图书馆的地位与职责二、关于中小学图书馆的地位与职责 宣言宣言指出：指出：“一所出色的中小学图书馆是保一所出色的中小学图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。证学校取得教育成就的基本条件。”是学校教育、教是学校教育、教学必不少的基础设施和重要条件，在中小学校的教育学必不少的基础设施和重要条件，在中小
24、学校的教育中占有十分重要的地位。中占有十分重要的地位。1/15/202328l其职责是多方面的，其职责是多方面的，宣言宣言指出：一所出色的中小指出：一所出色的中小学图书馆应该做到：学图书馆应该做到：1、紧密配合学校的教育大纲，促进教育事业的发展紧密配合学校的教育大纲，促进教育事业的发展和改革；和改革；2、千方百计尽可能扩大资源与服务，提供学生各种千方百计尽可能扩大资源与服务，提供学生各种求获知识的途径。求获知识的途径。3、给学生以基本技能训练，使之具有广泛使用资源给学生以基本技能训练，使之具有广泛使用资源和服务的能力。和服务的能力。4、引导学生养成终生利用图书馆的习惯，从图书馆引导学生养成终生
25、利用图书馆的习惯，从图书馆获得乐趣、知识和再教育的获得乐趣、知识和再教育的源泉。源泉。1/15/202329 三、关于中小学图书馆的办馆条件三、关于中小学图书馆的办馆条件 为执行上述职责，达到上述目标，为执行上述职责，达到上述目标，宣言宣言。指。指出中小学图书馆必须具备最低的条件。出中小学图书馆必须具备最低的条件。1、配备具有受到一定教育和图书馆专业资格的、配备具有受到一定教育和图书馆专业资格的职员，并配备足够的辅助工作人员。职员，并配备足够的辅助工作人员。2、充分收藏一切必需的印刷资料和视听资料；、充分收藏一切必需的印刷资料和视听资料；3、要有必需的设备和仪器来保藏和利用资料，、要有必需的设
26、备和仪器来保藏和利用资料，确保能方便地使用和提供服务。确保能方便地使用和提供服务。上述三个条件，即图书馆的三要素：人、书、设上述三个条件，即图书馆的三要素：人、书、设备（包括馆舍）备（包括馆舍）1/15/202330l四、关于中小学图书馆的服务内容四、关于中小学图书馆的服务内容宣言宣言对中小学图书馆的工作内容提出了六项服务对中小学图书馆的工作内容提出了六项服务项目：项目：1、要开展工作，就要具有广泛的各种类型的文献、要开展工作，就要具有广泛的各种类型的文献（印刷型、视听型，机读者型），（印刷型、视听型，机读者型），对各种形式的文献资料要经过慎重选择和评价后才对各种形式的文献资料要经过慎重选择和
27、评价后才能入藏。选择符合中小学教育需要和中小学适用的各能入藏。选择符合中小学教育需要和中小学适用的各学科的文献，并且复本要适量。学科的文献，并且复本要适量。2、对天赋高的儿童和学习进度慢的儿童要有区别、对天赋高的儿童和学习进度慢的儿童要有区别地开展服务。地开展服务。1/15/202331 3、对中小学生可分别按个人或集体的方式，开、对中小学生可分别按个人或集体的方式，开展外借、阅览以及各种阅读辅导活动。展外借、阅览以及各种阅读辅导活动。4、要根据学生的不同兴趣爱好，有区别地开展、要根据学生的不同兴趣爱好，有区别地开展服务，其目的是激发学生的创造性和想象力，促进思服务，其目的是激发学生的创造性和
28、想象力，促进思维活动的成长和发展。维活动的成长和发展。5、根据学生的兴趣或需要提供各种文献外，还、根据学生的兴趣或需要提供各种文献外，还要对学生进行阅读辅导工作，使学生掌握学习方法和要对学生进行阅读辅导工作，使学生掌握学习方法和读书技巧，提高学习和研究能力。读书技巧，提高学习和研究能力。6、为教师服务是中小学图书馆的重要工作内容。、为教师服务是中小学图书馆的重要工作内容。1/15/202332l五、关于资源共享五、关于资源共享宣言宣言指出：在一个社区内，要发挥图书馆整体优指出：在一个社区内，要发挥图书馆整体优势的作用，各类图书馆应加势的作用，各类图书馆应加 强协作，促进文献资料强协作，促进文献
29、资料共享。全社区要关心图书馆的整体规划。共享。全社区要关心图书馆的整体规划。1/15/202333l 图书馆藏书是一个集合概念，是图书馆收集的一图书馆藏书是一个集合概念，是图书馆收集的一切出版物的总和，不仅包括图书、期刊、报纸等传统切出版物的总和，不仅包括图书、期刊、报纸等传统印刷型文献，还包括缩微、机读、声像型、电子等现印刷型文献，还包括缩微、机读、声像型、电子等现代文献。它是学校图书馆为教育教学服务的物质基础，代文献。它是学校图书馆为教育教学服务的物质基础，是图书馆开展各项工作的前提和条件。藏书建设工作是图书馆开展各项工作的前提和条件。藏书建设工作是图书馆的基础工作，其基本任务是通过对文献
30、的收是图书馆的基础工作，其基本任务是通过对文献的收集、整理、组织和保管，向读者提供其所需要的图书集、整理、组织和保管，向读者提供其所需要的图书文献。有计划有目的有系统地收集文献是图书馆工作文献。有计划有目的有系统地收集文献是图书馆工作的首要环节，藏书建设工作的好坏，决定了图书馆藏的首要环节，藏书建设工作的好坏，决定了图书馆藏书的质量，并直接影响到图书馆其他工作（阅览工作、书的质量，并直接影响到图书馆其他工作（阅览工作、参考咨询工作、情报服务工作）的开展。参考咨询工作、情报服务工作）的开展。1/15/202334l学校图书馆的藏书建设工作应包括以下学校图书馆的藏书建设工作应包括以下内容：内容：1
31、、根据本馆的性质、任务、读者对象、发展规、根据本馆的性质、任务、读者对象、发展规模和地方特色，确定藏书建设原则、收藏范围、收藏模和地方特色，确定藏书建设原则、收藏范围、收藏重点、采购标准，并根据需要与可能制定短期及长期重点、采购标准，并根据需要与可能制定短期及长期的藏书建设计划。藏书建设原则应包括教育的针对性、的藏书建设计划。藏书建设原则应包括教育的针对性、教学的参考性、智力的启迪性和科学的普及性。教学的参考性、智力的启迪性和科学的普及性。2、根据已确定的原则，通过各种途径，精心选、根据已确定的原则，通过各种途径，精心选择与搜集必要的书刊资料，落实藏书建设计划。择与搜集必要的书刊资料，落实藏书
32、建设计划。1/15/202335 3、加强与本地区图书馆的协作，尽可能了解当、加强与本地区图书馆的协作，尽可能了解当地图书馆的要要藏书及重点藏书，在资源共享的前提地图书馆的要要藏书及重点藏书，在资源共享的前提下，切实搞好藏书协调工作。下，切实搞好藏书协调工作。4、为了不断提高藏书质量，适时地对藏书进行、为了不断提高藏书质量，适时地对藏书进行复选和剔除工作。复选和剔除工作。5、搞好藏书的组织、保管和清点工作。、搞好藏书的组织、保管和清点工作。1/15/202336 一、一、文献和文献类型文献和文献类型l（一）（一）文献的概念文献的概念 我国的国家标准我国的国家标准文献著录总则文献著录总则（GB3
33、792.1-GB3792.1-8383）给文献的定义是：）给文献的定义是：“文献是记录知识的一切载文献是记录知识的一切载体体”。具体地说就是，凡是人类的知识信息以文字、。具体地说就是，凡是人类的知识信息以文字、图形、符号、声频、视频等形式，用一定的技术方法图形、符号、声频、视频等形式，用一定的技术方法记录在物质载体上的，统称为记录在物质载体上的，统称为“文献文献”。这个概念有。这个概念有三层意思：一是记录下来的知识；二是以保存和传递三层意思：一是记录下来的知识；二是以保存和传递知识为目的；三是必须存在于某一种载体上。知识为目的；三是必须存在于某一种载体上。1/15/202337l（二）文献的构
34、成因素（二）文献的构成因素 文献的形式和内容虽然多种多样，但其构成要文献的形式和内容虽然多种多样，但其构成要素是一定的、共同的，并有一定的层素是一定的、共同的，并有一定的层 次结构：信息次结构：信息内容、载体材料、信息符号、生产方式、载体形态等，内容、载体材料、信息符号、生产方式、载体形态等，其中前三个要素是构成文献的最基本的要素。其中前三个要素是构成文献的最基本的要素。1/15/202338l1、信息内容：、信息内容：是文献所记录的思想意识和所反映的知识信息，是文献所记录的思想意识和所反映的知识信息，这是文献的灵魂和本质所在。这是文献的灵魂和本质所在。l2、载体材料：、载体材料：是记录和传播
35、信息内容的媒介体。是记录和传播信息内容的媒介体。l3、信息符号：、信息符号：是信息内容的标识符号和表达手段，是记录和是信息内容的标识符号和表达手段，是记录和传播知识信息的载体。主要有文字、图形、编码、声传播知识信息的载体。主要有文字、图形、编码、声频和视频等等频和视频等等1/15/202339l4、生产方式：、生产方式：是将信息符号记录在各种载体材料之上的方式。是将信息符号记录在各种载体材料之上的方式。在现代文献的生产方式中，印刷方式占主导地位，也在现代文献的生产方式中，印刷方式占主导地位，也有拍摄、录制、计算机输入等现代化的生产方式。有拍摄、录制、计算机输入等现代化的生产方式。l5、载体形态
36、：、载体形态：是文献的外部单元形式。包括出版发行部门的是文献的外部单元形式。包括出版发行部门的装订形态，又有文献收藏部门计量单元形态。装订形装订形态，又有文献收藏部门计量单元形态。装订形态包括纸型文献的散装（单页、活页、折叠页等）、态包括纸型文献的散装（单页、活页、折叠页等）、册装（线装、简装、精装等），非纸型文献的盒装、册装（线装、简装、精装等），非纸型文献的盒装、匣装、袋装等；计量单元形态包括种、册、卷、件、匣装、袋装等；计量单元形态包括种、册、卷、件、套、盒和盘等等。套、盒和盘等等。1/15/202340 文献的构成要素表明了文献是一种特殊的文献的构成要素表明了文献是一种特殊的社会产品，
37、是一种人类精神和物质的社会产品，社会产品，是一种人类精神和物质的社会产品，具有自然属性和社会属性。自然属性是指文献具有自然属性和社会属性。自然属性是指文献的物质载体形态，记录技术手段等形式特征，的物质载体形态，记录技术手段等形式特征，社会属性是指文献所蕴含的精神成果，即知识社会属性是指文献所蕴含的精神成果，即知识内容特征。内容特征。1/15/202341l（三）文献的社会功能（三）文献的社会功能 1、文献是人类认识世界的工具文献是人类认识世界的工具 2、文献是人类存贮知识的工具文献是人类存贮知识的工具 3、文献是传递知识的工具文献是传递知识的工具1/15/202342l（四）现代出版物知识（四
38、）现代出版物知识 现代文献按其载体形式和记录手段分为印刷型现代文献按其载体形式和记录手段分为印刷型文献和非印刷型文献两大类：文献和非印刷型文献两大类：1、印刷型文献：图书、期刊报纸（连续出版、印刷型文献：图书、期刊报纸（连续出版物）、特种文献（科技文献资料：政府出版物、科技物）、特种文献（科技文献资料：政府出版物、科技报告、会议文献、学位论文、专利文献、技术标准和报告、会议文献、学位论文、专利文献、技术标准和产品样本等）产品样本等）2、非印刷型文献：缩微资料、视听资料、电子、非印刷型文献：缩微资料、视听资料、电子出版物（磁带、磁盘、光盘）、网络型出版物（磁带、磁盘、光盘）、网络型1/15/20
39、2343二、二、学校图书馆的藏书原则和藏书范围学校图书馆的藏书原则和藏书范围 （一）藏收原则（一）藏收原则 1、针对性原则（目的性）：必须针对本馆的性质任、针对性原则（目的性）：必须针对本馆的性质任务，针对读者的实际需求，中小学图书馆是为学校教学服务，针对读者的实际需求，中小学图书馆是为学校教学服务的，藏书建设应始终针对本校的教学计划、教学大纲和务的，藏书建设应始终针对本校的教学计划、教学大纲和教学研究等内容。教学研究等内容。2、适用性原则，中小学图书馆的藏书应适合小学生、适用性原则，中小学图书馆的藏书应适合小学生的年龄特点。中小学生正处于身体、知识、思想成长发展的年龄特点。中小学生正处于身体
40、、知识、思想成长发展的过程中，不同的年龄、不同的知识水平，其阅读需要是的过程中，不同的年龄、不同的知识水平，其阅读需要是不同的，要求针对这种实际，选择青少年身心健康有益的，不同的，要求针对这种实际，选择青少年身心健康有益的，促进其健康成长的书刊。促进其健康成长的书刊。3、系统性原则、系统性原则1/15/202344 4 4、经济性原则，其实说节约的原则更为准确，中、经济性原则，其实说节约的原则更为准确，中小学图书馆的经费有限，就要求选书时做到小学图书馆的经费有限，就要求选书时做到“少花钱，少花钱，选好书选好书”，使有限的经费发挥最大的作用。，使有限的经费发挥最大的作用。5 5、剔除原则，又称、
41、剔除原则，又称“剔旧剔旧”。补充新书，剔除。补充新书，剔除滞书是藏书建设的两个方面。所谓滞书是藏书建设的两个方面。所谓“滞书滞书”是相对流是相对流通的通的“活书活书”而言，是指长期留在书架上、读者少用、而言，是指长期留在书架上、读者少用、不用或无用的书刊资料，剔除滞书的范围应该是：不用或无用的书刊资料，剔除滞书的范围应该是：陈旧过时。陈旧过时。失去使用价值失去使用价值 复本过多复本过多 内容重复内容重复 过于残破无法继续修复使用的书刊过于残破无法继续修复使用的书刊1/15/202345（二）藏书范围（二）藏书范围 1、马列主义著作、党和国家政府有关的文件及、马列主义著作、党和国家政府有关的文件
42、及政治教育读物。重点收集有关教育文件法令法规；爱政治教育读物。重点收集有关教育文件法令法规；爱国主义教育、革命传统教育、思想品德教育和普及法国主义教育、革命传统教育、思想品德教育和普及法律知识的读物。律知识的读物。2、教学参考资料、教学参考资料 3、教学理论和教学方法、教学理论和教学方法 4、社会科学和自然科学普及读物、社会科学和自然科学普及读物 5、文学艺术作品、文学艺术作品 6、课外活动用书、课外活动用书 7、参考工具书、参考工具书 8、教师自学进修用书、教师自学进修用书 9、职业教育用书、职业教育用书 1/15/202346三、三、藏书补充藏书补充 藏书补充又称图书采购、图书采访，它是以
43、购入藏书补充又称图书采购、图书采访，它是以购入方式非购入方式，有选择地收集书刊资料的过程。采方式非购入方式，有选择地收集书刊资料的过程。采购工作是藏书建设的第一个环节，采购工作的好坏，购工作是藏书建设的第一个环节，采购工作的好坏，很大程度上决定了图书馆馆藏质量。很大程度上决定了图书馆馆藏质量。（一）、图书馆采购人员：（一）、图书馆采购人员：中小学图书馆负责书刊采集的人员应具备以下素质：中小学图书馆负责书刊采集的人员应具备以下素质：1、热爱本职工作，有一定的文化水平，视野开、热爱本职工作，有一定的文化水平，视野开阔，乐于接受新事物新思想。阔，乐于接受新事物新思想。2、基本掌握本校各科教学大纲、基
44、本掌握本校各科教学大纲 3、了解师生的阅读需求、了解师生的阅读需求 4、了解馆藏情况、了解馆藏情况1/15/202347 5、熟悉图书知识，能较好地判断各种书、熟悉图书知识，能较好地判断各种书刊的使用价值和对本读者的适用程度刊的使用价值和对本读者的适用程度 6、了解书刊出版发行情况，能主动收、了解书刊出版发行情况，能主动收集出版发行信息。集出版发行信息。（二）（二）采购方针的制定采购方针的制定制订采购方针要处理好以下几个关系：制订采购方针要处理好以下几个关系：1、重点藏书与一般藏书的关系、重点藏书与一般藏书的关系 2、教师用书与学生用书的关系、教师用书与学生用书的关系 3、图书与报刊的比例关系
45、、图书与报刊的比例关系 4、品种与复本的关系、品种与复本的关系1/15/202348（三）图书馆采购工作程序（三）图书馆采购工作程序 1、藏书建设的调查研究：馆藏研究；读者需要、藏书建设的调查研究：馆藏研究；读者需要的研究；书源调查的研究；书源调查 2、藏书补充：购入和非购入、藏书补充：购入和非购入 （1）购入方式：订购、选购、邮购和复制等）购入方式：订购、选购、邮购和复制等 （2）非购入方式：接收与调拨、征集与交换）非购入方式：接收与调拨、征集与交换 （3）图书的验收登记）图书的验收登记1/15/202349四、新课标下中学图书馆的馆藏资源建设四、新课标下中学图书馆的馆藏资源建设 我国基础教
46、育课改革于我国基础教育课改革于2019年正式启动，年正式启动，2000年通年通过评申，过评申，2019年秋在广东、海南、山东和宁夏四省区年秋在广东、海南、山东和宁夏四省区普通高中开始实施新的普通高中开始实施新的“课程标准课程标准1/15/202350l1、新课标、新课标“新新”在哪些方面在哪些方面l新课程设置八个学习领域：语言与文学、数学、人文新课程设置八个学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、体育与健康、技术、综合实践活动、与社会、科学、体育与健康、技术、综合实践活动、艺术。每一个领域由课程价值相近的若干科目组成；艺术。每一个领域由课程价值相近的若干科目组成；每一科目由若干模块组成；
47、每个模块通常为每一科目由若干模块组成；每个模块通常为36学时。学时。每学期分两学段安排课程，每个学段每学期分两学段安排课程，每个学段10周，其中周，其中9周周授课，授课，1周复习考试。周复习考试。1/15/202351l 学生在三年中获得学生在三年中获得116个必修学分个必修学分(包括研究性学习包括研究性学习活动活动15个学分，社区服务个学分，社区服务2个学分，社会实践个学分，社会实践6个学个学分分)，并在选修课程中至少获得，并在选修课程中至少获得6学分。总学分达到学分。总学分达到144方可毕业。方可毕业。1/15/202352l 新课标改变了以往课程过于注重知识传授的倾向，新课标改变了以往课
48、程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。l新课标改变了以往课程内容繁、难、偏、旧和过于注新课标改变了以往课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。验，精选终身学习必备的基础知识和技能。1/15/202353l 新课标改变了以往过于强
49、调接受学习、死记硬背、新课标改变了以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生各方面的能力。于动手，培养学生各方面的能力。l 语文注重培养学生的文学素养；数学变得更容易；语文注重培养学生的文学素养；数学变得更容易；地理让学生知识学了有什么用；物理化学更注重激发地理让学生知识学了有什么用；物理化学更注重激发学生的学习兴趣；生物让学生了解人在生物圈中的作学生的学习兴趣；生物让学生了解人在生物圈中的作用；外语更注重培养学生的综合语言运用以力；历史用；外语更注重培养学生的综合语言运用以力；历史教学体现了时代
50、精神；体育课坚持教学体现了时代精神；体育课坚持“健康第一健康第一”培养培养学生的健康意识、终身锻炼意识和全民健身意识；音学生的健康意识、终身锻炼意识和全民健身意识；音乐和美术以情感与审美教育为核心。乐和美术以情感与审美教育为核心。l 为了保障高中新的为了保障高中新的“课程标准课程标准”的实施，中学图的实施，中学图书馆的馆藏资源建设应该跟上新的书馆的馆藏资源建设应该跟上新的“课程标准课程标准”的实的实施步伐。施步伐。1/15/2023542、新课标下图书馆馆藏资源建设面临的挑战和压力。新课标下图书馆馆藏资源建设面临的挑战和压力。图书馆馆藏资源建设的目标，就是馆藏资源必须图书馆馆藏资源建设的目标，
