1、 1 对花对花教案教案 教学内容分析：教学内容分析： 对花是湘教版小学音乐教材四年级的一首歌曲，是我国北方民间广泛流 传的一首传统小调。歌曲为 2/4 拍，一段体。旋律欢快流畅，通过一问一答对猜 花名的方式来表达对英雄的敬意和热烈的欢迎。歌曲中上滑音、前倚音的旋律， 大段的衬词歌词等，极具地方特色，是一首说唱风格的歌曲。 学情分析：学情分析： 四年级的学生是形成自信心的关键期。 他们能在接受别人评价中发现自身价 值，产生兴奋感、自豪感，有的还表现出强烈的自我主张。他们已经具有一定的 乐理知识基础，自主学习能力很强，教师要以敏锐的洞察力，积极鼓励引导，增 加小组合作，培养学生自主学习的能力和团队
2、协作能力。 教学目标：教学目标： 1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快热闹的气氛中学 会演唱歌曲。 2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合 作的快乐。 教学重难点：教学重难点： 1 、学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲。 2 、知识点：上滑音、前倚音的实际演唱效果。 3 、引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。 教学教学准备：准备：手绢、打击乐（锣、鼓、镲） 教学过程：教学过程： 一、情境导入 同学们好，欢迎来到刘老师的音乐课堂！上课前让我们先来看一组图片，这 些英雄都是谁， 你认识吗？这是你知道吗？他们呀都是我们河北人在抗战年 代，
3、 这些英雄以及英雄的部队都深受老百姓的拥护与爱戴。每当英雄们打了胜仗 凯旋而归的时候，街道上必定是人山人海、夹道相迎。在我们河北有一首流传很 广的民歌，描述的就是这种情景，一起来听一听。 二、熟悉旋律 2 1、初听 歌曲听完了，一起说歌曲的名字是？（对花）那么它只是在对花吗？不，它 是在以对花的方式来表达对英雄的敬意和热烈的欢迎。那么， 我们表达敬意的方 式除了唱歌之外还能怎样呢？跳舞。 那你知道咱们河北人通常会跳着什么舞曲欢 迎英雄吗？秧歌。说到秧歌，老师要问一问了，你的十字步练好了吗？ 2、复听，秧歌舞律动 十字步是河北秧歌最经典的脚下动作，十字步走对了，这秧歌才能扭起来。 来，全体起立，
4、按照右前左后的顺序，一起再来练一练。手上的动作非常简单， 左右上下转手绢，一起试一下，你会了吗？让我们扭起秧歌，欢迎英雄凯旋。 3、再听，找特色乐句，解决难点节奏 咱们的秧歌扭得真是热闹又喜庆啊！你现在的心情怎样？高兴、激动。就让 我们带着这种心情再听一遍，在歌里找一找，哪几个乐句最能表现我们的这种高 兴激动的心情，最能表现欢迎英雄的热闹场景呢？ 让我们再听一听，注意体会，这几个乐句模仿的是什么声音？（像敲锣打鼓 的声音）那人们在敲锣打鼓地做什么呢？欢迎英雄归来。我们也来敲锣打鼓地欢 迎欢迎！老师这里有三样乐器，分别是小鼓、小镲和小锣，现在让我们一起随音 乐敲一敲。相一想还能怎么敲？（拍手、跺
5、脚、拍腿、拍凳子等等）真棒！老师 都感受到你们喜迎英雄归来的激动心情啦！ 三、学唱歌曲 1、解决结束句难点 细心的同学会发现，我们的歌曲一共有两段歌词，第一段唱的是春季，第二 段唱（夏季） 。第一段结束的时候出现了一个什么记号？从头反复记号。第二段 到这里结束了吗？没有，后面多了一个结束句。 （1） 那么结束句中的衬词“哎”晿几拍？为什么呢？ 共 8 拍,一起唱一唱。想象一下，我们英雄的队伍很长很长，在队伍的最后 远处的那位战士也想听到你的歌声，来，轻声高位地，把你的歌声传到很远很 远的地方，唱给那位战士听。哦，远方的战士听到了你的歌声，正在微笑地看着 你，来，我们也来微笑地和他打个招呼： “
6、哎” （师生唱“劳动英雄” ，学生 唱结尾“戴起来”有高有低。趁机发问：那么这里的“戴起来”和这里的“戴起 3 来”有什么不同？ （2）对比学习两个“戴起来” 老师范唱学生感受：一低一高，结束句似乎情绪更激动了。 （3）曲谱接龙、前倚音 试一试这两个乐句的曲谱。这里出现了一个小音符，它的名字叫“前倚音” ， 写在音符左上角， 它的个头比较小， 时值也比较短， 唱时轻巧、 快速地一带而过。 接下来老师想和大家接龙演唱整首歌的曲谱。注意我来问前一句，你来答后 一句哦,准备！ 同学们，你有没有发现一个有趣的现象？你们的旋律几乎只有一句： “553 2 12 357 6”从 5 到 7 的大六度音程反
7、复出现，特别有河北地方特色，注意体会。 （4） “上滑音” 同学们，刚才的演唱中，你发现了吗？歌曲中还藏着两个向上的箭号呢，它 是什么记号呢？“上滑音” ，写在音符右上角，表示从低到高迅速滑唱。听一听， 有什么区别？一起试一试一二段前四句歌词。 上滑音和前倚音就像民歌中的小精 灵，唱好它们，能更好地突出民歌的味道。 （5）完整演唱 下面咱们试着从头到尾完整演唱歌曲， 注意上滑音和前倚音的处理与表现哦。 四、分形式演唱 1、对唱 （1）男女生对唱 同学们，你发现了吗？在歌词一些乐句前面写了“甲、乙、齐” ，你知道这 是什么意思吗？下面我们能不能男女生分别担任甲乙一起合作试试 （提醒学生转 身面对
8、面，伸手带表演地演唱） 。 咱们的演唱越来越生动了！想一想还能怎么合作？ （2）一男一女对唱 下面就请一男一女对唱，谁来？勇敢地举手！齐唱部分全体同学一起来（继 续美美地唱）谁来给他们的演唱点评一下？感谢各位小专家的精彩点评！ 同学们，像我们刚才这样，由两人或两组人一问一答作对答式演唱称为“对 唱” ，一起说“对唱” 。 4 2、表演唱 那么边歌边舞，带有动作表演的演唱应该称为什么呢？“表演唱”那么你能 不能加上之前秧歌舞的动作边歌边舞来一次表演唱呢？真是棒极了， 为你们的精 彩表现点赞！ 五、为英雄庆功 同学们，今天我们一起学习了一首唱给英雄的歌（对花）其实英雄不仅 仅只有战斗英雄、劳动英雄，还有学习英雄、榜样英雄。那大家觉得谁可以成为 我们今天表现最棒的课堂英雄？掌声有请“英雄”上台,两边的同学我们一起载 歌载舞、夹道欢迎怎么样？秧歌扭起来！ 六、课堂小结 我们的秧歌扭得真是越来越有味道了。 同学们，我们的河北地大物博，除了河北秧歌之外还有很多其他的民间表演 艺术形式，比如：舞狮子、霸王鞭、走旱船、跑驴、皮影戏等等，怎么样？为我 们的河北骄傲吧？！课下呢大家都可以去广泛地了解一下。好，今天就到这里， 让我们一起唱着对花再见吧！全体起立，出发！ 七、板书设计 对 花 前倚音 上滑音
