1、3.4函数的应用讲课人：邢启强2新课引入新课引入我们学习过的一次函数、二次函数、幂函数等都与现实世界有紧密联系.下面通过一些实例感受它们的广泛应用，体会利用函数模型解决实际问题的过程与方法.讲课人：邢启强3学习新知学习新知1常见的数学模型有哪些?讲课人：邢启强4尝试练习尝试练习1.某自行车存车处在某一天总共存放车辆4000辆次，存车费为：电动自行车0.3元/辆，普通自行车0.2元/辆。若该天普通自行车存车x辆次，存车费总收入为y元，则y与x的函数关系式为（）A.y=0.2x（0 x4000)B.y=0.5x（0 x4000)C.y=-0.1x+1200（0 x4000)D.y=0.1x+120
2、00 x4000)C讲课人：邢启强5尝试练习尝试练习2.某物体一天内的温度T是时间t的函数T(t)=t3-3t+60，时间单位是h，温度单位为，t=0时表示中午12:00，则上午8:00时的温度为 .8讲课人：邢启强6典型例题典型例题分段函数讲课人：邢启强7典型例题典型例题假定小王缴纳的基本养老保险、基本医疗保险、失业保险等社会保险费和住房公积金占综合所得收入额的比例分别是8%，2%，1%，9%，专项附加扣除是52800元，依法确定其他扣除是4560元，全年综合所得收入额为x(单位:元)，那么他全年应缴纳综合所得个税为y(单位:元）（1）求y关于x的函数解析式；（2）如果小王全年的综合所得为2
3、4960元，那么他全年应缴纳多少综合所得个税?分段函数讲课人：邢启强8典型例题典型例题讲课人：邢启强9典型例题典型例题讲课人：邢启强10典型例题典型例题山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)讲课人：邢启强11方法总结方法总结第1步:分析、联想、转化、抽象;第2步:建立函数模型,把实际应用问题转化为数学问题;第3步:解答数学问题,求得结果;第4步:把数学结果转译成具体问题的结论,做出解答.这四步中,最为关键的是把第2步处理好.只要把函数模型建立妥当,所
4、有的问题即可在此基础上迎刃而解.解答函数实际应用问题时,一般要怎么进行?山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)讲课人：邢启强12典型例题典型例题例2一辆汽车在某段路程中行驶的平均速率v（单位:km/h)与时间t（单位:h）关系如图所示.（1）求图中阴影部分的面积，并说明所求面积的实际含义;（2）假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2004km，试建立行驶这段路程时汽车里程表读数s(单位:km)与时间t的函数解析式，并画出相应的图象.解：（
5、1）阴影部分的面积为501+801+901+751+651=360.阴影部分的面积表示汽车在这5h内行驶的路程为360km.分段函数山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)讲课人：邢启强13典型例题典型例题分段函数山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)讲课人：邢启强141.分段函数的“段”一定要分得合理,不重
6、不漏.2.分段函数的定义域为对应每一段自变量取值范围的并集.3.分段函数的值域求法:逐段求函数值的范围,最后比较再下结论.4.分段函数的最值求法:逐段求函数的最值,最后比较找出最大和最小，再下结论.总结升华总结升华山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)讲课人：邢启强151.某公司生产一种产品,每年投入固定成本0.5万元,此外每生产100件这种产品还需要增加投资0.25万元,经预测可知,市场对这种产品的年需求量为500件,当出售的这种产品的数量为t(单
7、位:百件)时,销售所得的收入约为5t-t2(万元).(1)若该公司的年产量为x(单位:百件),试把该公司生产并销售这种产品所得的年利润表示为年产量x的函数;(2)当这种产品的年产量为多少时,当年所得利润最大?巩固练习巩固练习山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)讲课人：邢启强16解:(1)当05时,产品只能售出500件.所以,所以当x=4.75(百件)时,f(x)有最大值,f(x)max=10.781 25(万元).当x5时,f(x)12-0.255
8、=10.75(万元).故当年产量为475件时,当年所得利润最大.巩固练习巩固练习221(5)(0.50.25),05;2()1(5 55)(0.50.25),5.2xxxxf xx x 214.750.5,05;()2120.25,5.xxxf xx x即2105()4.750.52xf xxx(2)当时，山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)讲课人：邢启强17巩固练习巩固练习C山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应
9、用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强18典型例题典型例题一次函数D山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的
10、应用讲课人：邢启强19总结升华总结升华山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强20例4.某水果批发商销售每箱进价为40元的苹果,假设每箱售价不得低于50元且不得高于55元.市场调查发现,若每箱以50元的价格销售,平均每天销售90箱.价格每提高1元,平均每天少销售3箱.求平均每天的销售量y(箱)与销售单价x(元
11、/箱)之间的函数关系式;求该批发商平均每天的销售利润w(元)与销售单价x(元/箱)之间的函数关系式;当每箱苹果的售价为多少元时,可以获得最大利润?最大利润是多少?典型例题典型例题二次函数山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强21典型例题典型例题解:根据题意,得y=90-3(x-50),化简,得y=-3x+2
12、40(50 x55,xN).因为该批发商平均每天的销售利润=平均每天的销售量每箱销售利润.所以w=(x-40)(-3x+240)=-3x2+360 x-9600(50 x55,xN).因为w=-3x2+360 x-9600=-3(x-60)2+1 200,所以当x60时,w随x的增大而增大.又50 x55,xN,所以当x=55时,w有最大值,最大值为1125.所以当每箱苹果的售价为55元时,可以获得最大利润,且最大利润为1125元.山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应
13、用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强22典型例题典型例题二次函数和基本不等式山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强23典型例题典型例题山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修
14、第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强24总结升华总结升华山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修
15、第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强251、商店出售茶壶和茶杯,茶壶定价为每个20元,茶杯每个5元,该商店推出两种优惠办法:买一个茶壶赠一个茶杯;按总价的92%付款.某顾客需购买茶壶4个,茶杯若干个(不少于4个),若购买茶杯x(个),付款y(元),试分别建立两种优惠办法中y与x之间的函数解析式,并讨论该顾客买同样多的茶杯时,两种办法哪一种更优惠?巩固练习巩固练习山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：3.4 函数的应用(共32张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课
16、件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强26解:由优惠办法可得函数解析式为y1=204+5(x-4)=5x+60(x4,且xN).由优惠办法可得y2=(5x+204)92%=4.6x+73.6(x4,且xN).y1-y2=0.4x-13.6(x4,且xN),令y1-y2=0,得x=34.所以,当购买34个茶杯时,两种优惠办法付款相同;当4x34时,y134时,y1y2,优惠办法更省钱.巩固练习巩固练习山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢
17、启强272、某自来水厂的蓄水池存有400吨水,水厂每小时可向蓄水池中注水60吨,同时蓄水池又向居民小区不间断供水,t小时内供水总量为120 吨(0t24).从供水开始到第几小时时,蓄水池中的存水量最少?最少存水量是多少吨?若蓄水池中水量少于80吨时,就会出现供水紧张现象,请问:在一天的24小时内,有几小时出现供水紧张现象.巩固练习巩固练习山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强28巩固练习巩固练习山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高
18、中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强29巩固练习巩固练习60山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强30巩固练习巩固练习山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强31山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用讲课人：邢启强32课堂小结课堂小结山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件：函数的应用
