1、可爱的羊群教学设计可爱的羊群教学设计 教学目标 1、能用不同的速度、力度学会演唱可爱的羊群这首歌曲。 2、能学会跳简单的筷子舞， 并随乐表演舞蹈。 3、能认真听赏可爱的羊群 ，感受草原的宽广与美丽。 教学重点 ： 从听唱可爱的羊群 、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。 教学难点 ：学跳筷子舞。 教学过程 一、清晨的草原 1、听赏可爱的羊群 。 师：今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想象一下你到 了哪里？ A、初听第一段（感受基本情绪和意境） 。 师： 你觉得刚才的音乐美吗？你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？ （请同 学们说说聆听音乐的感受。 ）
2、 B、复听全曲。 师：刚才我们听到的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。如果你觉得它很美， 就随着音乐动一动。另外，这个乐段一共被重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次 出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。 （全班聆听全曲，教师引导学生随乐律动，并在第三乐段时 轻声哼唱主旋律。 ） C、视唱主旋律，介绍可爱的羊群 。 2、读谱唱歌。 A、模唱。 师： 刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色， 那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的 草原，首先请大家听一听这段旋律，然后再用“噜”来模唱。 B、识读乐谱。 （课件展示可爱的羊群的乐谱。 ） C、为音乐配画。 二、欢腾的草原 1、用筷子为歌曲伴奏。
3、 师：为了加强这种欢快的感觉，让我们用筷子为可爱的羊群伴奏好吗？ 师：刚才跟着老师用筷子伴奏的时候，除了筷子互相敲击之外，老师还敲击了身体的哪些部 位？ 2、介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈。 师： 刚才你们随老师敲击身体的不同部位和进行身体韵律的变化， 是不是使我们的动作具有 了舞蹈的韵味？其实，老师带大家跳的就是蒙古族人民非常喜爱的筷子舞中的典型动 作。 师：蒙古族人民不仅能骑马射箭，而且能歌善舞，他们的传统舞蹈有安代舞、顶碗舞 和筷子舞。今天我们就来跳一跳蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。 （老师随可爱的羊群 音乐范跳。 ） 师：这些动作你们熟悉吗？其实，我们只要把上节课“我跳你猜”环节中学到的动作和我们 刚才敲击筷子的动作结合起来，就是一个完整的筷子舞。 （师生一起随乐跳筷子舞。 ） 3、表 演筷子舞。 三、总结 师：照耀大地一天，太阳要回家了。忙碌了一天牧民们也要回家了，让我们和他们一起唱起 歌跳起舞，踏着夕阳回家吧！
