1、酒歌酒歌 一、组织教学，师生音乐问好 二、复习歌曲 三、学习酒歌 1、导入 师：过年过节的时候，很多桌的朋友都会聚在一起，其中酒就成了饭桌上不可缺 少的一部分。这朋友之间敬酒也是有很大学问的，跟着老师来学学。 （老师教学生怎样敬酒，学生模仿） 2、学唱歌曲二声部 1）分声部学习。 师：现在你们就是老师今天请来的小客人。来！我们举杯！ 师生：干杯！ （将班上同学分成两组） 师：他们在举杯时都会喊：“喝、喝、喝！”来增进彼此之间的情谊。现在请这 边的同学先跟老师来学一学： 1 1 1 1 | 1 2 | 喝 喝 喝 喝 | 喝 耶 | （学生首先是跟着老师一起来唱） 师：那边的朋友这么热情的邀请我
2、们喝酒，我们这边也不能示弱啊： 6 6 6 6 | 6 5 | 喝 喝 喝 喝 | 喝 耶 | （由另一部分同学跟着老师来唱） 2）二声部演唱。 师：现在我们一起把酒喝起来，我们举杯吧！ 生： 1 1 1 1 | 1 2 | 喝 喝 喝 喝 | 喝 耶 | 6 6 6 6 | 6 5 | 喝 喝 喝 喝 | 喝 耶 | 师： 1 2 1 1 | 2 | 你喝 我 也 | 喝 | 生： 1 1 1 1 | 1 2 | 喝 喝 喝 喝 | 喝 耶 | 6 6 6 6 | 6 5 | 喝 喝 喝 喝 | 喝 耶 | 师： 6 1 1 6 | 5 0 | 大 家 一 起 | 喝 | （在此处多练唱几次
3、，注意音准） 师：你觉得我们现在还缺少些什么？ （提示： 要加强彼此间的交流、 情绪要更热烈。 这是对酒歌的气氛情绪的体验。 ） 师：你们都说的很好，那么我们现在起立！举杯！喝吧！ （学生起立唱， 注意要彼此相互看着对方， 在眼神、 情绪、 动作上都要有所交流） 3、学唱歌曲主体部分 1）师生合作完整演唱酒歌。 师：噢！我的朋友们，今天我太高兴了。现在我为大家唱段酒桌上的歌，待会当 我把杯子举起来时，你们也举起杯唱着刚刚相互“敬酒”的歌，当我把杯子放下 时，你们就听我唱，明白了吗？ （师范唱酒歌，当演唱到二声部时，师用手势告诉学生进入，师生如上合作 演唱） 师：你们表现的真不错，我刚刚唱的出现
4、最多的词是什么？ 生：毕兹卡。 师：毕兹卡指的是本地人，这是一首土家族的喝酒歌酒歌。在我国的少数名 族里，藏族会用青稞酒招待朋友，蒙古人民会用他们的奶酒招待，苗族有他们的 牛角酒。我们刚刚听的这首酒歌，土家族人民用的就是土酒来招待自己的朋 友们。 2）学唱歌曲前一部分。 我们现在来完整的学学吧。 采取模唱法学歌。 （只唱前段部分的二段歌词） 3）师生合作唱。 （歌曲前段部分有学生唱， 学生根据老师手势进入二声部时演唱方式同之前一样） 4、师生完整表演唱 （教师在学生准备进入二声部的地方加入喝酒吆喝声：“噢！来、来、来！”已 增添歌曲气氛；在二声部处，让学生把最开始学的敬酒的动作加进去）。 5、拓展 欣赏我国其他民族的酒歌，进一步感受酒歌的气氛和情绪。 四、听赏八哥洗澡 1、听赏片段 想象与音乐有关的场景。 2、看教材中的图片 理解作品，感受八哥在水边嬉戏打闹，啄水、拍翅、抖动羽毛等形态和声音。 3、介绍乐曲特点 4、介绍演奏的四种乐器 一面溜子锣、一面马锣、两副钹。 5、欣赏民间艺术家演奏打溜子八哥洗澡的视频片段 感受原生态音乐的魅力。 五、小结下课
