教学反思 本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生 的学习兴趣。 同时， 注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。 多种策略，训练语言。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此， 在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能 力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围 绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息 的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练 语言，提升语文综合能力的目的。 这篇文章充满了童趣， 上课时， 除了让学生会写会认本课生字外， 我还让他们了解“通知”包含的内容。结合低年级学生的特点，教学 中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生 在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。在朗读结束后，学生自 己总结 “通知” 必须包含的内容， 并在最后让他们练习如何传达通知， 加深他们的印象。整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的 效果。
