1、 咏雪 陈太丘与友期司马光砸缸司马光砸缸曹冲称象曹冲称象王戎识李王戎识李孔融让梨孔融让梨 南朝宋南朝宋临川王临川王刘义庆刘义庆组织编写的一部组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。是中国魏晋南北朝时期谈、逸事。是中国魏晋南北朝时期“笔记笔记小说小说”的代表作，的代表作，是我国最早的一部文言是我国最早的一部文言志人小说集。志人小说集。（“志志”是记的意思。是记的意思。“志志人小说人小说”主要是记述人物言行事迹。）主要是记述人物言行事迹。）全书分为德行、言语、政事、文学、全书分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六篇。方正、雅量等三十六
2、篇。本课所选两则分别出自本课所选两则分别出自言语第二言语第二和和方正第五方正第五，题目，题目咏雪咏雪和和陈太陈太丘与友期丘与友期是编者加的。是编者加的。这本小说集记载了很多魏晋时代这本小说集记载了很多魏晋时代早慧早慧儿童儿童的故事。的故事。咏咏 雪雪3 3、1 1、积累文言词语，能借助注、积累文言词语，能借助注 释和工具书理解基本内容。释和工具书理解基本内容。理解本文主旨理解本文主旨教学目标教学目标2 2、能够参照译文背诵课文。、能够参照译文背诵课文。读准字音，正确停顿；读准字音，正确停顿；柳柳絮絮 xyyn谢道谢道韫韫无无奕奕f 谢太谢太傅傅zhu 雪雪骤骤ch n 差差可可拟拟读准字音读准
3、字音正确停顿正确停顿结合注释，尝试翻译；结合注释，尝试翻译；原原则：则：“信信”，就是译文要准确表达原文的意思，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。不歪曲、不遗漏、不增译。“达达”，就是译文明白晓畅，符合现，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅雅”，就是译文语句规范、得体、，就是译文语句规范、得体、生动、优美。生动、优美。六字歌诀：留、六字歌诀：留、对、换、加、对、换、加、删、调删、调（加字、换字、直译加字、换字、直译、意译）、意译）保留保留 对应直译对应直译 替换替换 增补增补 删除删除 调整调整文言翻译五字法：文言翻译五
4、字法：留留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。国号、年号、地名、人名、官名、书名。替替：用现代汉语词替换古代文言词。用现代汉语词替换古代文言词。调调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补补：补充出句中省略的内容。补充出句中省略的内容。删删：删去没有实在意义的词。删去没有实在意义的词。加字、换字、意译谢太傅谢太傅寒雪寒雪日日 内集内集，与，与儿女儿女讲论文讲论文义。义。俄而俄而雪雪 骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何何所似？所似？”在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论
5、文，们谈诗论文，忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大这纷纷扬扬的大雪像什么呢？雪像什么呢？”咏咏 雪雪寒冷的，下雪的寒冷的，下雪的家庭聚会家庭聚会不久，一会儿不久，一会儿急急高兴的样子高兴的样子家中的子侄辈家中的子侄辈什么什么兄子兄子 胡儿胡儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中 差差 可可拟拟。”兄女曰：兄女曰：“未未若若柳絮柳絮因因风风起起。”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿道韫说；他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。舞。”谢安
6、哥哥的长子，谢安哥哥的长子，即谢朗即谢朗大致，差不多大致，差不多比作比作如如飘起飘起表凭借表凭借公大笑公大笑乐乐。即即公大兄公大兄 无弈无弈 女女，左将军左将军王凝之王凝之妻妻也也。谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。左将军王凝之的妻子。高兴高兴谢道韫，东晋有名的谢道韫，东晋有名的才女，聪明有才才女，聪明有才字叔平，大书法家字叔平，大书法家王羲之是第二个儿子王羲之是第二个儿子表判断表判断就是就是 （1）讲论文义 文义文义 （2）因风起 因因 古今异义古今异义古义：对子侄辈的总称。古义：对子侄辈的总称。今
7、义：指儿子和女儿。今义：指儿子和女儿。古义：趁古义：趁,乘乘,凭借凭借.今义：因为今义：因为背诵背诵咏雪咏雪讲了一个什么故事讲了一个什么故事？整体感知整体感知 讲的是东晋谢家儿女咏雪的故讲的是东晋谢家儿女咏雪的故事，少女谢道韫事，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪表现了以柳絮咏雪的文学才华。的文学才华。讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫道韫表现了以柳絮咏雪的才能。表现了以柳絮咏雪的才能。下列人物是什么关系？1.谢安是谢朗和谢道韫的2.王羲之是王凝之的3.谢道韫是王羲之的叔叔叔叔父亲父亲儿媳儿媳合作探究合作探究“谢
8、太傅寒雪日内集，与儿女讲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义论文义”这一句总述了谢太傅家这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了人咏雪的背景，极精练地交待了 时间时间 、地点地点 、人物人物 、事件事件 等要素。等要素。寒雪日寒雪日内内谢太傅与儿女谢太傅与儿女讲论文义讲论文义合作探究合作探究 本文中的本文中的“寒雪寒雪”、“内集内集”、“欣然欣然”、“大笑大笑”等词语营造了一等词语营造了一种怎样的家庭氛围？种怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松、温馨融洽、欢快、轻松、温馨东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。合作探究合作探究雪雪
9、咏咏撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?“撒盐空中撒盐空中”好。好。它注重了形似，它注重了形似，雪的颜色和下落之态雪的颜色和下落之态都与盐比较接近都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。“柳絮因风起柳絮因风起”好，因为柳絮团状，与雪花相似，而好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风起因风起”写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，比喻生动传神，而且比喻生动传神，而且“柳絮柳絮”还给人以春天即将到来的
10、还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。温暖的感觉，有深刻的意蕴。而而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蕴，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的恰恰是意蕴，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，统一，“柳絮柳絮”一喻就好在意象。（言之成理即可）一喻就好在意象。（言之成理即可）好的诗句应有深刻的意蕴，好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；意象，给人以春天即将来临的感觉；而而“撒盐空中撒盐空中”仅有物象而无意蕴。（但仅有物象而无意蕴。（但“撒盐空中撒盐空中”在某一种情况下更合
11、适在某一种情况下更合适雪成雪成“霰霰”（xinxin）时。）时。合作探究合作探究对文中对文中“公大笑乐公大笑乐”一句有不同解释，一句有不同解释，你如何看法你如何看法?1 1、对两个答案都表示满意；、对两个答案都表示满意；2 2、“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；后喻；3 3、为、为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”合作探究合作探究谢太傅对两个答案的优劣未做评定，谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是只是“大笑乐大笑乐”而已；作者也没有表而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？态。那么作者赞赏哪个呢？作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞
12、赏道韫的才气。韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。（后来作诗的才气被称为（后来作诗的才气被称为“咏絮才咏絮才”红楼梦中红楼梦中“可叹停机德，堪怜咏絮才可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中就是这样。其中“咏絮才咏絮才”指林黛玉。）指林黛玉。）合作探究合作探究 文章结尾交待了谢道韫的身份，有文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意什么用意?表示一种赞扬和敬佩，暗示读者表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。谢太傅更赞赏谢道韫的才气。合作探究合作探究 表达方式判断表达方式判断1 1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（）2 2、俄而雪骤，公欣然曰：、
13、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄兄子胡儿曰：子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳未若柳絮因风起。絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。（）3 3、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（）课堂检测课堂检测记叙描写说明 详略判断详略判断1 1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（）2 2、俄而雪骤，公欣然曰：、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄兄子胡儿曰：子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮因风起。柳絮因风起。”
14、公大笑乐。公大笑乐。（）3 3、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（）课堂检测课堂检测略详略东山再起东山再起 谢安是陈郡阳夏(今河南太康)人，出身士族，年轻的时候，跟王羲之是好朋友，经常在会稽东山游览山水，吟诗谈文。他在当时的士大夫阶层中名望很大，大家都认为他是个挺有才干的人。但是他宁愿隐居在东山，不愿做官。有人推举他做官，他上任一个多月，就不想干了。当时在士大夫中间流传着一句话:谢安不出来做官，叫百姓怎么办?到了四十多岁的时候，他才重新出来做官。因为谢安长期隐居在东山，所以后来把他重新出来做官这样的事称为东山再起。这个成语原用来比喻辞官隐退后再度任职。而现
15、在多用来比喻失败后，恢复力量再干或者失势后重新恢复地位的情比喻失败后，恢复力量再干或者失势后重新恢复地位的情况。况。拓展延伸拓展延伸你还知道哪些关于雪的诗句你还知道哪些关于雪的诗句？拓展延伸拓展延伸 岑岑 参参 杜甫杜甫 毛毛 泽泽 东东北国风光千里冰封万里雪飘 全文以寥寥数笔，就将当时的全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个个生动的人物形象展现环境和一个个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。与环境的特点，使
16、之跃然纸上。课堂小结课堂小结、将文中重点字词的翻译总结、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。到笔记本上。、熟读基础上背诵短文。、熟读基础上背诵短文。课后课后作业作业2022-12-173 3、1 1、积累文言词语，能借助注、积累文言词语，能借助注 释和工具书理解基本内容。释和工具书理解基本内容。理解本文主旨理解本文主旨教学目标教学目标2 2、能够参照译文背诵课文。、能够参照译文背诵课文。陈太丘与友陈太丘与友期期行行，期日中，过中不，期日中，过中不至至，太丘，太丘舍舍去去，陈太丘与友期陈太丘与友期 去后去后乃乃至。至。元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方：陈太丘跟一位朋
17、友约好同行，约好正午（见面），正午陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：那人问元方：相约而行。期，约定相约而行。期，约定到达到达才才嬉戏嬉戏放弃放弃离开离开“尊尊 君君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非非人哉！与人期行，相人哉！与人期行，相委委而去。而去。”“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不来，他已
18、等了你好久你不来，他已经离开了。经离开了。”那人便生气的说：那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。一起走，却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称通通“否否”等待等待不是不是丢下，舍弃丢下，舍弃元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，则则是无是无信信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”友人友人惭惭，下车下车引引之之，元方入门不元方入门不顾顾。元方说；元方说；“你跟我爸爸约好正午。你正午不到，你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是就是不讲信用。不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是
19、没有礼貌。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，那人感到惭愧，便下车想拉元方，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。元方头也不回地走进自己家的大门。信用信用就就我爸爸我爸爸惭愧惭愧拉拉回头看回头看 （2）太丘舍去 去去 （3）相委而去 委委 古今异义古今异义古义：离开。古义：离开。今义：到、往，与今义：到、往，与“来来”相对。相对。古义：丢下，舍弃。古义：丢下，舍弃。今义：委托。）今义：委托。）（4）下车引之 引引 （5）入门不顾 顾顾 古义：回头看。古义：回头看。今义：照顾。今义：照顾。古义：拉。古义：拉。今义：引导，牵引。今义：引导，牵引。（1）与友期行 期期 古义：
20、约定。古义：约定。今义：泛指等待或盼望；日期。今义：泛指等待或盼望；日期。背诵背诵陈太丘与友期陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：七岁，门外戏。客问元方：“尊君在尊君在不不?”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉非人哉!与人期行，相委与人期行，相委而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无礼。”友人惭，下车引之，元方友人惭，下车引
21、之，元方入门不顾。入门不顾。例如：期日中，过中（例如：期日中，过中（友友）不至）不至陈太丘与友期行，期日中，过中（）不陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：（）答曰：“（）待君久（）不至，（）待君久（）不至，（）已去。（）已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人非人哉！与人期行，相委（）而去。期行，相委（）而去。”元方曰：元方曰：“君与家君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼
22、。对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方入门不顾。友友友友于于元方元方家君家君君君家君家君人人君君君君陈太丘与友期陈太丘与友期讲了一讲了一个什么故事？个什么故事？整体感知整体感知陈太丘与友期陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲友人的无信、无礼，义正七岁时，面对父亲友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既辞严地加以反驳的故事。既表现了他的明白表现了他的明白事理、聪敏过人，也告诫人们为人处世要懂事理、聪敏过人，也告诫人们为人处世要懂礼知信的道理。礼知信的道理。更写出了他的懂得为人（知书达理）的道理。更写出了他的懂得为人（知书达
23、理）的道理。下列人物叫什么名字？下列人物叫什么名字？他们是什么关系？他们是什么关系？整体感知整体感知陈太丘陈太丘元方元方陈寔陈寔(sh)(sh)陈纪陈纪陈寔的长子陈寔的长子陈太丘与友期按什么陈太丘与友期按什么顺序叙述故事的？标志性语句顺序叙述故事的？标志性语句有哪些？有哪些？整体感知整体感知时间顺序。时间顺序。期日中、过中不至、去后乃至。期日中、过中不至、去后乃至。1、“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”的称谓有什么不同的称谓有什么不同？“君君”是有礼貌地称呼对方，犹今之是有礼貌地称呼对方，犹今之“您您”。“尊君尊君”是对别人父亲的一种尊称。是对别人父亲的一种尊称。“家君家君”是对人称自己
24、的父亲。是对人称自己的父亲。其他敬称和谦称其他敬称和谦称辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人敝人卑职卑职陛下陛下令尊令尊寡人寡人足下足下令郎令郎老朽老朽麾下麾下敬词有敬词有谦词有谦词有 合作探究合作探究2 2、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？地方可以看出来？合作探究合作探究无信无信-暴躁易怒暴躁易怒-粗鲁粗鲁-无礼无礼-知错能改知错能改-“期日中，过中不至期日中，过中不至”“友人便怒友人便怒”“非人哉！非人哉！”“对子骂父对子骂父”“友人惭，下车引之友人惭，下车引之”3 3、陈元方的性格特
25、点如何？元方是从哪、陈元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？些方面反驳父亲友人的？合作探究合作探究明白事理（懂礼识仪），聪明刚正，性格直率。明白事理（懂礼识仪），聪明刚正，性格直率。两方面反驳两方面反驳1、无信、无信 “期日中，日中不至，则是无信期日中，日中不至，则是无信”2、无礼、无礼 “对子骂父，则是无礼对子骂父，则是无礼”4 4、元方元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？说说你的看法。是否失礼？说说你的看法。失礼。客人既已认错，就应原谅他，给人改错的机失礼。客人既已认错，就应原谅他，给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。会，不应用同样不礼貌的方法待人。而元方而元方“入门入
26、门不顾不顾”，弄得客人很尴尬。原谅一个知错能改的人，弄得客人很尴尬。原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸怀宽广，有涵养吗？不正表现了一个人胸怀宽广，有涵养吗？合作探究合作探究不失礼。对一个七岁的孩子不应如此求全责备。不失礼。对一个七岁的孩子不应如此求全责备。一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，行的低劣可见一斑，对无信无理之人就应该断然对无信无理之人就应该断然拒之千里之外。这也体现了元方刚正不阿的性格拒之千里之外。这也体现了元方刚正不阿的性格特点。特点。5、你从、你从陈太丘与友期陈太丘与友期中得到什么启中得到什么启示？示？我们
27、在人际交往中要诚实守信、我们在人际交往中要诚实守信、礼貌待人。礼貌待人。注：本文是反面事例注：本文是反面事例例例1 1、人而无信，不知其可也、人而无信，不知其可也孔子孔子2 2、车无辕而不行、车无辕而不行,人无信则不立人无信则不立孟子孟子3 3、巧诈不如拙诚、巧诈不如拙诚韩非子韩非子4 4、言不信者，行不果。、言不信者，行不果。墨子墨子5 5、诚信者，天下之结也。、诚信者，天下之结也。墨子墨子6 6、精诚所至，金石为开。、精诚所至，金石为开。王充王充7 7、诚信为人之本。、诚信为人之本。鲁迅鲁迅8 8、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅海涅9 9、如果要
28、别人诚信，首先要自己要诚信。、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。莎士比亚莎士比亚拓展延伸拓展延伸曾子杀曾子杀猪猪 古代有个曾子，为人老实。有一天，古代有个曾子，为人老实。有一天，他妻他妻子子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只的妻子只好说：好说：“你在家里玩，我回家杀猪给你在家里玩，我回家杀猪给你吃。你吃。”曾子的妻子上街回来后，看见曾子正曾子的妻子上街回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是哄哄我只是哄哄孩子，你不必当真。孩子，你不必当真。”曾子说：曾子说：“怎么能说谎怎么能说谎呢？呢？”就把猪给杀了。
29、就把猪给杀了。这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个诚实守信的人。我们要做一个诚实守信的人。拓展延伸拓展延伸正面事例正面事例 韩信不忘旧恩韩信不忘旧恩 韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母。不忘旧恩，奉黄金千两以漂母。季布季布“一诺千金一诺千金”使他免遭祸殃使他免遭祸殃 汉朝的季布，以真诚守信为世人景仰，当时甚至流汉朝的季布，以真诚守信为世人景仰，当时甚至流传着这样的谚语
30、：传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，季布跟随项羽，项羽败于刘邦，株连到他，为刘后来，季布跟随项羽，项羽败于刘邦，株连到他，为刘邦所通缉。许多人多出来帮他避难，使他安全渡过难关邦所通缉。许多人多出来帮他避难，使他安全渡过难关。最后季布凭着诚信，还受到了汉朝的重用，。最后季布凭着诚信，还受到了汉朝的重用，拓展延伸拓展延伸 立木为信与烽火戏诸候的对比立木为信与烽火戏诸候的对比 皮阿司以诚获赦皮阿司以诚获赦 古代，意大利一个名叫皮阿司的小伙子犯了死罪，背判古代，意大利一个名叫皮阿司的小伙子犯了死罪，背判绞刑，临刑前他请求回家与父母诀别，但国君不同意。这时
31、绞刑，临刑前他请求回家与父母诀别，但国君不同意。这时，他的朋友达蒙愿意戴他，他的朋友达蒙愿意戴他 服刑，说：服刑，说：“如果皮阿司不能暗示如果皮阿司不能暗示返回，我原替他受刑，返回，我原替他受刑，行刑之期临近，皮阿司却没有回来，行刑之期临近，皮阿司却没有回来，人们都嘲笑蒙达背带上绞刑架，突然远方出现了皮阿司的身人们都嘲笑蒙达背带上绞刑架，突然远方出现了皮阿司的身影。他飞奔在暴雨中高喊：影。他飞奔在暴雨中高喊：“我回来了！我回来了！“两位朋友热泪盈两位朋友热泪盈眶地拥抱，刑场上所有人多被感动流泪。最后连残暴的国君眶地拥抱，刑场上所有人多被感动流泪。最后连残暴的国君也被感动，特赦了皮阿司，并说：也被感动，特赦了皮阿司，并说：”我原倾我所有来结识你我原倾我所有来结识你这样的朋友。这样的朋友。”拓展延伸拓展延伸 与孩子有关咏雪描写了人物群像，侧重表现了谢道韫的文采。陈太丘与友期行主要描写了元方，侧重表现了元方的懂礼识仪，聪明刚正。课堂小结课堂小结、将文中重点字词的翻译总结、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。到笔记本上。、熟读基础上背诵短文。、熟读基础上背诵短文。课后课后作业作业
