1、1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。2.教师并非教书，而是教育学生。3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4.对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。名言名句名言名句走进作者走进作者 张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津）人，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。曾参加编写汉语课本古代散文选等。代表作有随笔集负暄琐话等。xun走进作者走进作者叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，
2、著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。写作背景写作背景 作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。“写话”即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。（5）“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身
3、作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。朦胧 累赘 拖沓1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。（3）要求出版物统一“做”和“作”的使用标准至于批评别人的是非长短，他不是看不出 来，可是当面指摘人的短处，他总是说不出来。（2）“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。这里我只能说说自己的感觉，那是：至少是某些时候，或从某个角度看，“德”的 力量会比“力”大，因为它可以使人自重，努力争取不愧于屋漏。对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。这篇文章表达了怎样的中心思想？作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风
4、貌。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：（1）为吕叔湘先生的文章改标点本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。赞扬叶老先生事事躬行，严于律己。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以_为主，结合_。学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？大概是“讨论”批评和自我批评之类的大题目吧，他说，这，他只能做到一半，是自我批评；叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。修润 商酌 譬如朦胧 累赘 拖沓 妥帖 诲人不倦 颠沛流离 rnzhupmng lngli zhuittihudin
5、 pi 字词积累字词积累字词积累字词积累躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。整体感知整体感知1.作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希望自己和其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。整体感知整体感知2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来说明?待人厚律己严（1）为吕叔湘先生的文章改标
6、点（2）不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字（3）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外（3）写信给“我”，表达后悔和悲伤之情（1）谈写文章主张文风要平易自然。（2）文风方面特别重视语言“简洁”。（3）要求出版物统一“做”和“作”的使用标准3.本文入选七年级课本时，因篇幅过长，被编者删去了一些段落，请你阅读下面的段落，看看它适合放在文中的什么位置，并说明理由。整体感知整体感知 叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出，叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出，是在某一小型会上发言。大概是是在某一小型会上发言。大概是“讨论讨论”批评和自批评和自我批评之类的大题目吧，他说，这，他只能做到一我批评之
7、类的大题目吧，他说，这，他只能做到一半，是自我批评；至于批评别人的是非长短，他不半，是自我批评；至于批评别人的是非长短，他不是看不出是看不出 来，可是当面指摘人的短处，他总是说不来，可是当面指摘人的短处，他总是说不出来。这只能做到一半的作风，是对是错，自然是出来。这只能做到一半的作风，是对是错，自然是仁者见仁、智者见智的事。这里我只能说说自己的仁者见仁、智者见智的事。这里我只能说说自己的感觉，那是：至少是某些时候，或从某个角度看，感觉，那是：至少是某些时候，或从某个角度看，“德德”的的 力量会比力量会比“力力”大，因为它可以使人自大，因为它可以使人自重，努力争取不愧于屋漏。重，努力争取不愧于屋
8、漏。文段归位 第5段之后。从内容上看，这一段讲的是叶圣陶先生“待人厚”的事例，而第一句中写到“叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出”，“还有”可见这一段是承接上文写的，在此之前已经列举了事例，“更为突出”可见这一事件比前面的事件表现其“待人厚”的程度都要深。思考探究思考探究1.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，作者却给予了极高的评价。找出相关评价的语句，对照所叙事件，谈谈你的看法。（1 1）“在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行
9、为也是这样。行为也是这样。”高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。思考探究思考探究（2 2）“叶老既是躬行君子，又叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。确是人之师表。”对叶老先生品德的过人之处总的评价。（3 3）“文字之外，日常交往，文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。他同样是一以贯之，宽厚待人。”对叶老先生品德的过人之处总的评价。（4 4）“他还有严的一面，是律他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和己，这包括正心修身和己欲己欲立而立人，己欲达而达人立而立人，己欲达而达人。”赞扬叶老先生事事躬行，严于律己。思考探究思考探究（5 5
10、）“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。应该说是第一位。”高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。思考探究思考探究2.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更真实动人，更能引起读者强烈情感共鸣。思考探究思考探究3.作者用了一个什么词来表述叶老先生主张的写文章风格？这种风格具体讲的是什么？
11、（用书上的原话回答）“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视简洁。”“写话”思考探究思考探究4.怎么理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？请举例说明。“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“写话”即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己严的一面，是律己”一句话完成转折，简洁有力。思考探究思考探究4.怎么理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？请举例说明
12、。“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。大量读新文学作品的时候。”亲切随意，语气舒缓，读来顺口，如日常说话。5.这篇文章表达了怎样的中心思想？思考探究思考探究本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格，阐述叶先生“写话”主张，表达了对叶老的怀念、对他去世的悲伤。品味语言品味语言联系上下文，说说划线部分在句中的含义。（1 1）“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭
13、炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上他送走了，心里立即罩上双层的悲哀双层的悲哀。”（2 2）“相识之后，交往渐多，感到相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之过去的印象失之太浅太浅；至少是没有触及最重要的方面，品德。；至少是没有触及最重要的方面，品德。”品味语言品味语言（1 1）“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上他送走了，心里立即罩上双层的悲哀双层的悲哀。”作者得知叶老先
14、生逝世时恰好在除夕夜，辞旧迎新、阖家团圆的日子却传来了不幸的消息，乐景反衬哀情，倍增其哀；作者深感悲哀也暗示其与叶老关系非比寻常。品味语言品味语言（2 2）“相识之后，交往渐多，感到相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之过去的印象失之太浅太浅；至少是没有触及最重要的方面，品德。；至少是没有触及最重要的方面，品德。”“过去的印象”指：先生的作品只是平实规矩而已。“失之太浅”指：评价只看到了作品这一表面现象，没有触及品格。1.在感情表达方面：本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。善于理性控
15、制感情，反显其真挚。品味写法品味写法以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。这篇文章表达了怎样的中心思想？“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。早期代表作长篇小说倪焕之。作者得知叶老先生逝世时恰好在除夕夜，辞旧迎新、阖家团圆的日子却传来了不幸的消息，乐景反衬哀情，倍增其哀；文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以_为主，结合_。（2）“相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅；这里我只能说说自己的感觉，那是：至少是某些时候，或从某个角度看，“德”的 力量会比“力”大，因为它可以使人自重，努力争取不愧于屋漏。以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。是二
16、十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以_为主，结合_。（1）“在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。作者深感悲哀也暗示其与叶老关系非比寻常。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。对叶老先生品德的过人之处总的评价。亲切随意，语气舒缓，读来顺口，如日常说话。学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格，阐述叶先生“写话”主张，表达了对叶老的怀念、对他去世的悲伤。（2）“相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅；
17、对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以_为主，结合_。2.在人物刻画方面：品味写法品味写法叙述 议论 态度诚恳，叙述平实，语言朴素，使用简明而有条理的口头语，但又不失其深致。本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。这种文意转换的地方，张中行先生一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。3.在文风方面：品味写法品味写法 作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。课堂小结课堂小结
