1、第三课、装饰自己的名字课时：1课时学习领域：造型表现，设计应用 教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“装饰自己的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。教学目标：1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。2、用各种方法或其它有光泽的材料使自己的装饰自己的名字3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。教学重、难点：1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。教学准备：教师：以班
2、里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。教学活动过程：活动一：请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的认识。教师对陈奕一得名字进行有趣变化，吸引学生的注意，使学生做到课未始心先动的状态。导入新课活动二：谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发光！1、 对“吴”字进行变化，上边“口”子进行变化，变成一台电脑，学习“戴帽子”装饰方法。2、 学习“穿花衣”的方法，“吴”字空心字，用所学得点线面进行装饰。3、 学习“找朋友”的方法，“和”字，左边口用和平鸽
3、来装饰。通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工。活动三：怎样装饰自己的名字？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法。交流自己的研究成果。活动四：试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。“装饰漂亮名字”作品展览。相互参观与评述。拓展：有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。札记：以前常常发生学生的图画本还没用完就被“擅自”换掉的情况。问他们为什么，他们说：“开学后一次比一次画得好，再打开本子第一页，感觉画得太差了，不喜欢，就把本子换掉了。”每
4、学期刚开学时学生们的手都还“有点生”，而且第一课的内容往往“抓不住”学生的心。所以第一课的作业效果往往是一学期中最差的。让这样的作业位于图画本的第一也确实让孩子们的心里不舒服“这并不代表我的水平！”基于这样的前提，我把装饰自己的名字提到了第一课来上。实际授课中果然孩子们对自己的名字都很有感情，对自己名字包含的意义也能较明确、完整的表达出来。在创作时能够大胆想象、创新，做到字体饱满、色彩鲜艳，连那几个平时画画的时候总是愁眉苦脸的孩子也轻松的完成了作业。而我在批作业时，打开本子第一页，学生们那大大的、充满自信的名字就呈现在面前，感觉真是好极了。不光孩子们很喜欢，家长也很满意。有这样好的“第一页”，孩子们怎么舍得中途换掉本子呢？
