1、第 2课 认识东北、东南、西北、西南一、教学内容：冀教版第三单元P30、31二、教学目标：1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2、情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场 ，培养创新意识和能力。三、教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。四、教学难点：正确辨认生活中
2、的方向。五、教学流程教学环节活动的组织与实施设计意图备注一、导入新课二、认识东南、西南、东北、西北四个新方向三、示意图中识方向四、生活中识方向五、课外作业上节课我们认识了东南西北四个方向，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？生：东南、东北、西南、西北。同学们真棒！现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）介绍指南针。出示方向指示图，生说师标出东南、东北、西南、西北四个方向。观察说一说：八个方向的位置和名称有什么关系呢？1.老师准备带同学们到动物园去参观，好不好？（课件播放第30页的示意图）2.请同学们仔细观察画面，从画面里你获得了哪些信息？（与同桌说一说，全班汇报）你能用已经学过的方向知识，来说一说各动物场馆在花坛的什么方向吗？象馆在花坛的什么方向呢？正北方吗?正西方吗？叫什么方向好呢？正北方吗?正西方吗？叫什么方向好呢？生：在北方和西方之间，叫“西北方”。在操场上指出这八个方向，并观察八个方向各有什么，把它们记录下来。自制方向板，观察自己家周围八个方向各有些什么并记录下来。创设情景引入，具有实际意义。培养了解有关信息，初步感知新方向。运用中检验新知。板书西北 东北西南 东南
