1、认识几分之几教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（冀教版）三年级下册第82页例3。教学目标：知识与技能：使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。过程与方法：通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。情感态度与价值观：在学习中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知识在实际生活中的意义。教学重点：初步认识几分之几，会读写几分之几。教学难点：理解分数几分之几的含义。教具准备：多媒体课件等。教学过程：一、复习旧知，引入新课。 1多媒体出示复习题。 师：同学们，我们上节课学习了哪些知识，我们来回忆一下，好不好？通过复习习题引入本课新授。二、 新授：1.师生谈
2、话。提出观察PPT中例3（1）题中的两个示意图，让学生说出哪个是平均分，哪个不是平均分。指出哪部分表示这个圆的1/2。2、提出（2）题中的活动要求并呈现示意图。师生一起边涂色边师生一起边读、写分数。重点让学生理解2份是这个圆的三分之二，2/3里面有2个1/3。2、提出（3）题中的活动要求，教学仿照（2）进行，也可指导学生自己动手分、涂色，读写分数。三、认识分数：教师说明什么是分数。以3/4为例，介绍3是分子，4是分母，中间的横线叫做分数线。然后写出一个分数，让学生说出这个分数的各部分名称。四、议一议：先在小组内进行，给每名学生提供发表意见的机会，再进行全班讨论。五、试一试：交流时，给学生表达个性化结果的机会，以便加深对分数意义的理解。六、练一练：先进行易错辨析，重点让学生理解平均分的含义，再进行课后练习P83页。七、小结：让学生说说本节的收获，最后教师总结。八、布置作业。
