五年级上册数学教案-1.2 认识路线图 ▎冀教版 (3).doc

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1、方向与路线教材分析:再认识简单的线路图的教学中,教材呈现了某市1路和5路公共汽车的行车路线图,设计了两个层次的学习活动。第一,让学生观察线路图,了解有关信息。如认识图例,了解1路和5路行车线上有哪些站点,1路和5路的起始站和终点站。第二,会描述行车路线。考虑到学生都有出行的现实需要,教材提出了模拟出行的问题。这样的学习内容,对学生来说,都是十分重要的生活经验。学情分析1. 学生对生活中的方位有了一定了解,还缺乏具体描述的方法。2. 学生还习惯于用上、下、左、右辨别方向。一、教学目标: 1、学会观察和分析简单的平面图,进一步掌握用方向确定物体位置的方法,能根据给定 的平面图描述简单的行走路线。

2、2、进一步培养观察能力、识图能力和有条理的进行表达的能力,发展空间观念。 3、 让学生进一步体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。二、教学重点:能根据给定的平面图认识和描述简单的行走路线。三、教学难点:能有条理地表达解决问题的过程。四、教学过程:1、导入新课:同学们好,我们开始上课吧。今天我们学习方向与路线中的认识线路图。2、我们来看这幅图,从图上你了解了什么呢?(1)看图的右上角,有方向标,它表示上北、下南、左西、右东。(2)还有图例,蓝色线表示1路公共汽车的行车路线,红色线表示5路公共汽车的行车路线。你还能看到哪些?(张源)我能看到文化宫、科技馆、游泳馆、少年宫等等地点。(张艺)我

3、能看到1路公共汽车从文化宫到火车站,又从火车站到文化宫。(刁安瑞)我能看到5路公共汽车从体育馆到火车站,又从火车站到体育馆。(张子会)我看到1路公共汽车和5路公共汽车都经过商场、长途汽车站和火车站。(张佳怡)我能看到从文化宫乘车,第三站是少年宫,第四站是市政府。大家观察的非常认真,老师给大家提出一个问题,张大爷要从长途汽车站去火车站,请同学们告诉他怎么走。(陈佳涵)从长途汽车站乘1路公共汽车先往北行2站到邮局,再从邮局向西行2站到火车站。(刁涵昊)从长途汽车站乘5路公共汽车先往西行1站到商场,再从商场向北行2站到火车站。两位同学观察的非常细心。大家鼓掌。板书设计:认识简单的路线图1路公共汽车从文化宫到火车站,又从火车站到文化宫。5路公共汽车从体育馆到火车站,又从火车站到体育馆。 课后作业:做一次模拟出行,请说出你现在的位置、将要去的地点和路线。

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