1、丛台区实验小学丛台区实验小学 赵丽赵丽冀教版小学数学四年级上册冀教版小学数学四年级上册认识因数认识因数【教材分析教材分析】本单元的内容是在学生认识亿以内的数，掌本单元的内容是在学生认识亿以内的数，掌握整数加、减、乘、除计算的基础上学习的。握整数加、减、乘、除计算的基础上学习的。此课是本单元的第五课时，教材通过乘法算此课是本单元的第五课时，教材通过乘法算式引入课题，让学生经历认识因数、质数、式引入课题，让学生经历认识因数、质数、合数的过程。在合数的过程。在1100的自然数中能找出某的自然数中能找出某个自然数的所有因数；知道质数、合数，会个自然数的所有因数；知道质数、合数，会判断一个数是质数还是合
2、数，能找出判断一个数是质数还是合数，能找出100以以内所有的质数。这是学生进一步学习公倍数内所有的质数。这是学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算的基础，对今后的学习起着重要的作用。算的基础，对今后的学习起着重要的作用。【学情分析学情分析】本课是在学生已经认识了自然数，会本课是在学生已经认识了自然数，会判断奇数、偶数，以及能判断被判断奇数、偶数，以及能判断被2、3、5整除数的特征，初步学会找一个数整除数的特征，初步学会找一个数的倍数的基础上进行教学的。有了这的倍数的基础上进行教学的。有了这些知识和技能，学生也就有了学习新些知识和技能，
3、学生也就有了学习新课的底蕴。课的底蕴。【教学目标教学目标】知识与技能知识与技能：了解因数的概念，在了解因数的概念，在1100的的自然数中能找出某个自然数的所有因数；知道质自然数中能找出某个自然数的所有因数；知道质数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出出100以内所有的质数。以内所有的质数。过程与方法过程与方法：在自主写算式和找在自主写算式和找110各数的所各数的所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。过程。情感、态度与价值观情感、态度与价值观：能积极主动参与学习能积极主动参与学习活动，愿意把自己
4、发现的结果告诉他人，获得成活动，愿意把自己发现的结果告诉他人，获得成功的体验。功的体验。【教学重、难点教学重、难点】重点：重点：理解因数的含义，经历认识因数、质理解因数的含义，经历认识因数、质数、合数的过程。数、合数的过程。难点：难点：会判断一个数是质数还是合数。会判断一个数是质数还是合数。【教具和学具教具和学具】1100的数的卡片、多媒体课件。的数的卡片、多媒体课件。【教法、学法教法、学法】教法：根据本节课知识的特点和学生的认知规教法：根据本节课知识的特点和学生的认知规律，我采用了情景导入、数形结合、合作学习律，我采用了情景导入、数形结合、合作学习等发展性教学手段进行教学，努力为学生的探等发
5、展性教学手段进行教学，努力为学生的探究发现提供足够的空间。究发现提供足够的空间。学法：学生在独立思考学法：学生在独立思考集体交流集体交流互相互相讨论的过程中，学习有序思考，从而形成基本讨论的过程中，学习有序思考，从而形成基本技能与方法，做到既关注了过程，又关注了结技能与方法，做到既关注了过程，又关注了结果。果。【教学程序教学程序】温故知新，激发兴趣温故知新，激发兴趣主动参与，探索新知主动参与，探索新知综合实践，学以致用综合实践，学以致用总结归纳，质疑问难总结归纳，质疑问难1 1、2 2、3 3、4 4、6 6、1212这些数都是这些数都是1212的因数的因数.乘数也叫因数。乘数也叫因数。12=
6、11212=4312=12112=26 12=6212=34 1818的因数的因数：1、2、3、6、9、182424的因数：的因数：1、2、3、4、6、8、12、24 的因数有的因数有:的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有的因数有:的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：的因数有：231457861011、91、1、1、1、1、101、1、1、2432、2、3、52、74、63、892、5、2571、1、235711、1、1、1、11、1、1、1、11、1、1、1、11、1、1、1、11、1、1、1、11、1、1
7、、1、1、1、1、1、4125368182735191、下面各数中哪些是质数？哪些是合数？、下面各数中哪些是质数？哪些是合数？合数合数质数质数472从下面的数中找出所有质数。从下面的数中找出所有质数。2530313498197143525156242736382637163920333443102918281748474645443241234050424911122122312从下面的数中找出所有质数。先画掉从下面的数中找出所有质数。先画掉2的倍的倍数，再依次画掉数，再依次画掉3、5、7的倍数（但的倍数（但2、3、5、7、本身不画掉），剩下的数都是什么数？、本身不画掉），剩下的数都是什么数？
8、2531319737432917474123119352515273933454921304814624363826162034101828484644324050421222313、用你喜欢的方法找出、用你喜欢的方法找出50100的自然数中的所有质数吗？的自然数中的所有质数吗？90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 10060 61 62 63 64 65 66 67 68 69 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 70 71 72 73 74 75 76 77 78 7980 81 82 83 84 85 86 87 88 89破译电话号码破译电话号码第二个数既不是质数也不是合数；第二个数既不是质数也不是合数；第一个数比最小的合数少第一个数比最小的合数少1 1；第三个数比最小的质数少第三个数比最小的质数少1 1；第四个数是最小的质数；第四个数是最小的质数；第五个数比最小的合数多第五个数比最小的合数多1 1；第六个数比最小的质数的第六个数比最小的质数的4 4倍多倍多1 1；第七个数比最小的合数少第七个数比最小的合数少3.3.3591112
