1、用计算器计算教学目标： 1了解计算器的演变过程。 2了解算术型计算器表面一些基本按键的功能。3了解算术型计算器工作的基本过程。4掌握算术型计算器的使用方法。 5培养学生动手操作能力，使学生能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。教学难点： 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。教学过程： 一、 认识算筹和珠算 同学们我们今天来学习用计算器计算。在学习这一课前让我们先了解一下计算器是怎样演变的。师：同学们通过自学你了解到什么？ 1古代劳动人民用算筹计算。2、然后逐渐发展为用珠算计算。 师：是啊！正因为我国的劳动人民的聪明才智才使得我们的计算方式不断更新，才使得
2、我们的社会不断进步！今天，随着社会的发展和科学的进步，计算机已融入了人们生活的方方面面。计算机的应用十分广泛，导弹操控，人造卫星，航天飞机操控，医疗、气象、机器人、银行结算等等都可以用计算机进行。下面我们看书的50页，了解一下计算机在我们日常生活中的广泛应用。 师： 1.通过自学我们了解了计算机在我们生活中各个领域的运用，你还知道哪些关于计算机的知识？2.你利用计算机做过哪些事情？二、 使用计算器 师：好!今天我们就来学习简化了的计算机电子计算器。首先我们先来简单的了解一下我们手中的计算器。 （学生观察自己手中的计算器介绍常用键的功能和使用方法。） on/off是开关机键；ce是删除键。+、键
3、是四则运算键。 师：我们对计算器常用键了解之后那么老师来考考你，先按几个数字试试，你的计算器开机了吗？按的什么键？（师随便报数，生按键，注意归位和小数的按法） 师：看来同学们都熟练掌握了各个键的用途了，下面我们来做一道题。尝试计算：5040+10736113师带领同学们一起做这道题。 师：同学们做的都很好。为了正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校对。师：你用计算器计算后有什么感受？（方便、快捷、准确） 师：人们正在用着自己的聪明才智是我们的生活变得更方便、更高效。三、巩固练习：1.师：好，下面咱们来做几道题，看看同学们是否都熟练掌握了计算器的使用！（做53页“试一试”）2.指导学生做“练一练”。三、拓展练习。 1.38019243=8166827= 师小结：只含有同一级运算的题目，可以从左往右依次按键。 2.675579385+36*19 师提示：按四则运算顺序计算。五、课外延伸 师：今天这节课，同学们表现非常出色，老师也很高兴，同学们都上过电脑课，电脑俗称“计算机”，和计算器是两个不同的概念。电脑也具备计算器的功能。回家后或者上电脑课时，同学们可以自己试试看。六、小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？畅想一下，未来的计算器会是什么样的？
