1、用数对确定位置用数对确定位置高撑小学高撑小学 邓邓 妮妮苏教版四年级下册第八单元 请根据老师的要求做出相应的动作。活动一：我来说，你来做探究新知认识“行”、“列”在数学上确定位置时，通常把竖排叫在数学上确定位置时，通常把竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从观做列，横排叫做行。确定第几列一般从观察者的左边起往右边数，确定第几行是从察者的左边起往右边数，确定第几行是从前往后数。前往后数。第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行探究新知认识“行”、“列”请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。活动二：介绍
2、你自己 写数对的时候先写列，再写行，这两个数前后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上叫做数对。探究新知认识数对 1.请用数对写出好朋友的位置。2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立，看谁的反应快。活动三：找朋友第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列214352514360小军（4，3）你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？（6，5）（2，4）探究新知在方格上用数对确定位置巩固应用（3,2）（3,4）（6,2）（6,4）同一列的瓷砖的数对中第一个数相同；同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。巩固应用北京北京北纬北纬40,东经东经116 拓展应用 接下来我要加大难度了哦，准备好接受挑战了吗？请（X，3）的同学站起来。拓展应用趣味练习再请（4，Y）的同学站起来。
