1、课 题：亿以内数的写法 第 3 课时 总计第 节教学目标1使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，使学生在已有知识的基础上掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。2在探究的过程中，通过迁移掌握亿以内数的写法，培养学生的迁移能力。3联系生活实际，让学生体验到数的价值，培养学生的数感。教学重难点1按数级写法。2每级中间或末尾有“0”的数的写法。教学过程：一、复习旧知1说一说亿以内数的数位顺序，并说一说怎样分级？2读出下列各数，并说说读数的方法。34678 100000000 20000003 50030 3写出下列各数（复习万以内的数的写法）。九千六百五十 七千零八十。【设计意图】复习数位顺序、
2、数级等知识，以及万以内的写数，为探究亿以内数的写法做准备，降低学习难度。二、探究新知1导入新知，揭示课题。老师：我们已经学习了万以内的数的写法，并且掌握了方法。今天，我们就进一步学习有关较大数的写法。 2教学例4。 （1）课件出示例4：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。你能写出这个数吗？ 老师对永乐大钟作简单的介绍，同时渗透爱国教育。思考：这个数的最高位是什么位？哪些数位上各有几个计数单位？哪些数位上一个计数单位都没有？让学生尝试写二十三万零一百八十四。同桌互相交流，说一说，你是怎么想的?怎么写的?提出问题引导学生掌握含两级的数的写法。如:二十三万零一百八十四含有几级的数
3、?(两级)你怎么知道?根据什么?(读数时有“万”字)万级上的数是多少?个级的数是多少?写数。读一读，检查是否正确。 （2）写出十万二千三百四十五这个数。让学生尝试写数。引导启发：含有两级的数该怎样写。（3）写一写，学生在练习本上独立完成，指名板演。三百零二万六千、二千零四十万零七百学生完成后，教师根据学生完成情况适时讲评。重点解决中间有零的数的写法。3归纳亿以内数的写法。(1)先写万级，再写个级；(2)哪一个数位上一个单位也没有，就在那位上写0。4今天所学的写数与以前数的写法有什么异同点？5形成练习。完成教材第7页做一做中的习题。（写完后读一读进行检查）【设计意图】把新知学习置入具体情境中，深入挖掘教材中的德育资源，同时通过情境激发学生的学习兴趣。通过学生自主的尝试，使学生初步感受亿以内数的写法，老师引导学生在讨论、解读、思考、总结的基础上概括亿以内数的写法。三、巩固练习1完成练习一第5题。（写出数，再读一读） 2完成练习一第4题、第8题。 (写出横线上的数)3由4个千万、6个万、3个百组成的数写作（ ）。读作（ ）。四、归纳总结说说你这节课有什么收获？教后思考：
