1、 三位数除以一位数笔算（商是两位数） 教学目标1、 引领学生理解三位数除以一位数的算理，在理解算理的基础上掌握正确的计算方法。同时在探索中培养学生大胆探索，学会合作，在合作中感受成功，从而激发学习兴趣。2、 通过练习，检查学生掌握情况。同时，让学生明白三位数除以一位数，有的商是三位数，有的商是两位数。3、 引导学生认真观察、独立思考、合作交流，培养学生的观察能力、思考能力、合作能力。教学重点1、 掌握三位数除以一位数的算理，在理解算理的基础上掌握正确的计算方法。2、 让学生理解都是三位数除以一位数，有的商是三位数、有的商是两位数的原因。教学难点理解三位数除以一位数商是两位数的算理。教具准备PP
2、T课件教学过程一、 复习引入1、 口算练习2、 笔算3682=184引导学生回忆除法运算需要注意的细节：（1）从高位除起；（2）数位对齐；（3）每次除得的余数要小于除数。为本堂课商是两位数除法的运算做好铺垫。二、 新课学习1、师：同学们，刚才我们对之前学过的知识进行了复习，今天这堂课老师将带领同学们去到风景秀丽的花果山，那里住着一群猴子，有一天，猴子大王对小猴子们说我要拿出184个桃子平均分给8只猴子。（1）、引导学生找出数学信息。（2）、引导学生提出数学问题：一只猴子能分得多少个桃子？（3）、列式：1848，引导学生说出用除法进行计算的原因，加深学生对除法意义的理解。（4）准确计算之前让学生
3、估算。然后让学生运用已有的知识计算1848，有部分同学能够正确算出结果，但是不能理解算理。因此让学生在讨论中提出质疑：“2”为什么商在十位上？为什么用“18”区除以“8”，而不用“1”除以“8”.（5）、利用课件分小棒的过程展示1848的运算过程，从而让学生理解算理。（6）、巩固练习：4149= 3577= 三、探索发现引导学生去发现都是三位数除以一位数的除法，什么时候商是三位数，什么时候商是两位数。（1）引导学生观察：都是三位数除以一位数，它们的商有什么不同？（2）引导学生讨论：什么时候商是三位数，什么时候商是两位数。（3）引导学生总结，并得出结论：当被除数的百位大于或等于除数时，商是三位数：当被除数的百位小于除数时，商是两位数。（4）运用这个结论先让学生猜测4个算式的商是三位数还是两位数，再通过验算比对得出猜想确实是正确的。三、 巩固新知游戏“你问我答”，通过游戏让学生能快速地判断出都是三位数除以一位数，什么时候商是三位数，什么时候商是一位数。（三）总结：通过本堂课的学习，你收获到了什么？
