1、 先先 鹊蛋鹊蛋 留留 住住 回回祖祖掏掏逗逗蔷蔷薇薇逮逮忆忆zztotoduduqinqin wiwididiy y 复习导入人教版人教版语文语文二二年级下册年级下册课件课件2323.祖先祖先的的摇篮摇篮第第二二课时课时 自由读自由读第第1 1小节小节，说一说：什么是，说一说：什么是祖先的摇篮？祖先的摇篮？品读课文祖先的摇篮爷爷说，爷爷说，那原始森林那原始森林是是我们祖先的摇篮。我们祖先的摇篮。把原始森林比作摇篮，生动把原始森林比作摇篮，生动地说明原始森林是人类的祖地说明原始森林是人类的祖先生活、成长的地方。先生活、成长的地方。比喻比喻真有意思真有意思，这该是多大的摇篮哪！这该是多大的摇篮哪
2、！这个感叹句表现了作者的这个感叹句表现了作者的惊奇和对大自然的赞美之惊奇和对大自然的赞美之情，情，“多大多大”引出下文。引出下文。感叹句感叹句“摇篮摇篮”本来是指供婴儿睡觉的家具，本来是指供婴儿睡觉的家具，第第1 1节中说我们祖先的摇篮是一片大森林，节中说我们祖先的摇篮是一片大森林，所以作者觉得所以作者觉得“真有意思真有意思”。说一说：为什么说祖先的摇篮真有意思呢？为什么说祖先的摇篮真有意思呢？那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。就是就是形容原始森林非常形容原始森林非常大，非常广阔，一大，非常广阔，一眼看不到头。眼看不到头。表现了表现了原始森林树木的繁茂。原始森
3、林树木的繁茂。浓绿的树荫浓绿的树荫 一望无边的大森林就像一望无边的大森林就像 。天然的房屋天然的房屋仿写一望无边的（一望无边的（）。）。一望无边的（田野）一望无边的（田野）一望无边的（沙漠）一望无边的（沙漠）读课文读课文第第2 2、3 3小节小节，想一想：，想一想：祖先的生活是什么样的？祖先的生活是什么样的？在作者的想象中，我们祖先在原始森林在作者的想象中，我们祖先在原始森林里做了哪些事情？用里做了哪些事情？用“”画出来，再用画出来，再用 “”圈出表示动作的词。圈出表示动作的词。画一画：我想，我想，我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上，可曾在这些大树上，摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾
4、在那片草地上可曾在那片草地上,和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？祖先的生活这两个疑问句是对祖先生这两个疑问句是对祖先生活情景的一种不确定的猜活情景的一种不确定的猜测，也表现出了作者对祖测，也表现出了作者对祖先生活的强烈好奇心。先生活的强烈好奇心。语调轻松活泼，读语调轻松活泼，读出猜想的意味。重出猜想的意味。重读读“摘野果，掏鹊摘野果，掏鹊蛋蛋”“”“和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞”。摘野果摘野果摘（摘（）掏鹊蛋掏鹊蛋“拿鸟蛋拿鸟蛋”好还是用手好还是用手“掏鸟蛋掏鸟蛋”好？好？“掏掏”字我们看到了人们字我们看到了人们偷偷在树上掏乌蛋的有趣偷偷在树上掏乌蛋的有趣情景。情
5、景。掏（掏（）追野兔追野兔和野兔赛跑和野兔赛跑赏蘑菇赏蘑菇看蘑菇打伞看蘑菇打伞那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逮绿蝈蝈吗？以充满童趣的口吻，读出以充满童趣的口吻，读出孩子们的快乐。重读孩子们的快乐。重读“逗逗小松鼠，采野蔷薇小松鼠，采野蔷薇”及及“捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈”。逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈词语积累词语积累（动词动词）摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉捉蜻蜓蜻蜓 逮逮蝈蝈蝈蝈看夕阳看夕阳 赏赏明月明月 数数星星
6、星星 读读二、三自然段，画出问句。读读二、三自然段，画出问句。可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？仿照课文仿照课文写一写写一写：我们的祖先还会做什么？：我们的祖先还会做什么？我想，我想，我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些树枝上可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？尝试着钻木取火？可曾在那些石头上可曾在那些石头上雕琢石器？雕琢石器？仿照课文写一写：孩
7、子们还会做什么？仿照课文写一写：孩子们还会做什么？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅，捉泥鳅，打水仗吗打水仗吗?也在这里也在这里捉知了，捉知了，逮天牛吗逮天牛吗?有有感情地朗读课文最后一小节，体会感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，想一想，作者在课文最后，想一想，为什么把原为什么把原始森林比作始森林比作“祖先的摇篮祖先的摇篮”?”?风儿吹动树叶，风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆多么多么美好美好，又那么又那么遥远遥远 自在悠闲，与大自在悠闲，与大自然和谐相处自然和谐相处时间久远时间久远啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
8、我们祖先的摇篮！一个一个“啊啊”字抒发字抒发了作者强烈的了作者强烈的情感。情感。这这句话表达了对祖先与自然和谐相处的句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。“啊啊”字有什么作用？字有什么作用？为什么把原始森林比作为什么把原始森林比作“祖先的摇篮祖先的摇篮”?”?因为因为原始森林为我们的祖先提供了生活原始森林为我们的祖先提供了生活的保障，我们的祖先吃、住生活在这里。是的保障，我们的祖先吃、住生活在这里。是祖先快乐、自由生活的场所。祖先快乐、自由生活的场所。本文以（本文以（）的形式、（）的形式、（）的视角，通过）的视角，通过好奇发
9、问的形式，推想祖先在古老的（好奇发问的形式，推想祖先在古老的（）里）里质朴、自由的生活场景。质朴、自由的生活场景。儿童儿童原始森林原始森林诗歌诗歌课堂小结童年童年吴珹吴珹童年，在小河边送走远航的芦叶船。童年，在小河边送走远航的芦叶船。童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。童年，爱和布娃娃说悄悄话。童年，爱和布娃娃说悄悄话。童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想象。童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想象。童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。童年，在蚁窝和鸟巢里，在电
10、动汽车和电子计算机里，童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动汽车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着各种各样的秘密。以至在因特网上，探索着各种各样的秘密。童年，有人之初最可贵的本性，有追根究底的好奇，童年，有人之初最可贵的本性，有追根究底的好奇，有无拘无束的创造有无拘无束的创造。拓展阅读童年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。童年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。童年，最贫穷也最富有。那时候，真可谓是最无知的智者，最童年，最贫穷也最富有。那时候，真可谓是最无知的智者，最无忌的哲人。无忌的哲人。晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：
11、叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了丽的了。朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听小松鼠听了，心里甜滋滋的。了，心里甜滋滋的。课后作业(1)推荐阅读推荐阅读点拨点拨读书阁中相应内容。读书阁中相应内容。(2)完成完成典中点典中点第第 2 课时课时“主题素养特训主题素养特训”相关习题。相关习题。
