1、 风风 铃铃 教教 学学 设设 计计 教学目标：教学目标： 1、学唱风铃 。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。 2、进一步巩固 X (四分音符)X X（八分音符） XXXX（十六分音符） 三种节奏。 3、通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自然的关联。 教学重点：教学重点： 巩固 X 、X X 、 XXXX 三种节奏，能用清脆、跳跃的声音演唱歌 曲，准确的音乐力度表现音乐形象。 教学难点：教学难点： 巩固 X 、X X、 XXXX 三种节奏。 教学准备：教学准备： 风铃实物、奥尔夫伴奏乐器、多媒体课件、电钢琴 教学过程教学过程： 一 师生问好 二 新课学习 （一）实物导入 1、
2、看风铃，听风铃声 （二） 初听歌曲，感受歌曲中不同的风铃声音。 （三）演风铃中巩固节奏，解决重难点 微风 丁 零 | X X | 清风 丁零丁零 | X X X X| 狂风 丁零零零丁零零零 | XXXX XXXX | 1、 拍手练习节奏型 2、 加入歌词，师生节奏接龙游戏 3、 加入音高，演唱风铃声 4、 加范唱，师生合作演唱风铃 （四）加入奥尔夫乐器演奏风铃 师： 有没有同学注意到老师刚才在演唱的时候加了一个什么乐器， 下面老师也带来三种小乐 器， 请同学们说说这是什么？对了， 那我们能不能挑战一下把它们加到我们三种风铃的节奏 中。 2/4 X X | X X | X X | X X 2/
3、4 X X X X |X X XX | X X XX | X X XX 2/4 XXXX XXXX|XXXX XXXX|XXXX XXXX|XXXX XXXX （五）给歌曲分段，了解歌曲结构，完整学唱歌曲 师： 刚才我们听了几遍这首歌曲， 那请同学们看到歌词这首歌曲总共分为几段呢？大胆的说 一说。 师：是一首三段式主副结构。刚才我们主要学习了副歌当中的歌词，现在请同学们跟着老师 的钢琴把主歌练习一下。 1、跟音乐学唱歌曲，先唱旋律。 2、找出歌曲中的难点。 （比如第 3、4 小节的 5 535 3） 3、听老师范唱难点并学唱。 教学延伸：教学延伸： 1.唱音阶，复习音高手势图。边唱谱边做手势。 2.用奥尔夫小乐器为歌曲伴奏。 课堂小结课堂小结： 生活中节奏无处不在，同学们课下找出生活中的节奏，下节课共同讨论。
