1、一、 教学目标 【情感态度价值观目标】 引导学生学习歌曲让我们荡起双桨 ,丰富学生的情感体验,培养学生的审美 情趣,通过歌声展现新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。 【过程与方法目标】 完整而充分地聆听歌曲,在参与学唱的过程中,适当地运用比较、探讨、合作等 方法,学会以小组合作、互助的形式进行歌曲的演唱,培养学生的探究能力和合 作能力。 【知识与技能目标】 掌握歌曲的旋律、节奏,能背唱歌曲的第一段歌词,并能用情绪饱满、优美亲切 的声音演唱整首歌曲。 二、教学重难点 【重点】 能够富有表现力地演唱歌曲。 【难点】 把握歌曲节奏、情绪,能够整齐和谐地演唱。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、
2、教学过程 环节一:导入新课 用多媒体播放电影 祖国的花朵 的片段, 让学生们观看电影中少年们泛舟北海, 愉快歌唱的画面,感受电影中所表达的欢乐气氛和悠扬歌声。 教师设问:同学们,这首歌我们应该都听过吧?谁来给我们讲一讲,这首歌背后 的故事呢? 老师总结:这首歌曲是电影祖国的花朵中的插曲,作于 20 世纪 50 年代,是 儿童歌曲中的经典之作,传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。歌曲描写的是少 先队员在北海公园画着小船,尽情游玩、愉快歌唱的情景,展现了新中国少年儿 童的幸福生活和健康向上的精神风貌。今天,咱们就一起来学唱这首优美动听的 歌曲吧! (设计意图:本节课采用情境导入的方式,让学生通过影像
3、来感受歌曲的欢快意 境, 另外, 老师还采用了疑问导入的方式, 给学生提出问题, 激发学生积极思考、 发言,提升学习兴趣。) 环节二:新课教学 (一)听赏歌曲,整体感知 1.聆听歌曲,感受情绪,想象自己和同学们在公园划船的情景。 2.在本子上画出歌曲的旋律线,体会旋律的高低起伏与湖水波澜起伏的关系。 教师总结:湖水在风儿的作用下会微微荡漾,小船儿在湖面上也会轻微地起伏跌 宕,就好像歌曲的旋律一样,会产生忽高忽低的线条。作曲家就是根据少年们划 船时摇曳的身姿写出了这首作品,因此,这首作品来源于生活,才会得到大家的 喜爱,传唱多年,经久不衰。 (设计意图:在授课伊始,老师带领学生聆听歌曲,让学生对
4、于歌曲有一个初步 的认识,然后通过画旋律线的方式,使学生对歌曲所表现的碧波浪荡、小船轻摇 的情境有一个最直观的了解。对于四年级的学生而言,已经有了对形象、线条的 审美感知能力,通过这种方式,可以让他们很好地理解歌曲的旋律起伏。) (二)朗诵歌词,聆听学唱 1.将曲谱投射在多媒体上,老师播放歌曲的音频,师生共同齐声有感情地朗诵歌 词,体会歌词中所表达的思想情感。 2.老师弹奏钢琴范唱,学生轻声跟唱。 (设计意图:音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础,新课标提出要让学 生反复聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中,获得美的体验和感悟,通过反 复聆听音乐,并对学生提出不同的要求,使他们有意识地听更
5、利于集中注意力, 听的效果好了,随之进行的唱歌教学水到渠成。同时,不仅要听,还要通过读的 方式加深对歌词的印象,让旋律与歌词在脑海中进行自然的结合。) (三)探究难点,解决问题 1.教师设问: 同学们在跟老师一起轻轻唱的时候,发现哪个地方比较难呢? 学生分小组讨论,小组代表发表自己组内的意见。 2.教师归纳: A.弱起小节和附点音符表现出划船时的摇摆感和韵律感,但较难掌握; B.连音线部分要做到气息连贯; C.二声部合唱部分难以掌握。 (设计意图:这一部分让学生分组讨论,通过自己的思考和相互之间的思想碰撞 找到问题的答案,使学生的自主性得到充分发挥,自学能力,自我调控能力得到 充分培养,教师适
6、时指导、总结,起到画龙点睛作用。) 3.组织活动,解决难点。 A 难点 大家一起来打节奏 0 X X X 空拍用跺脚来表示,X 用拍手来表示。 分小组练习,老师分别指导 全班同学一起用跺脚和拍手来打这组节拍。 最后,将跺脚的部分去掉,空拍不动,X 用拍手来表示,一起打出弱起小节的 节拍。 B 难点 用“啦啦啦啦”唱出旋律,每个音都唱“啦” ,但有连音线的地方不管几个音符, 都用一个“啦”来代替,体会气息连贯、歌声圆润的感觉。 C 难点 老师弹琴,带学生分别唱一、二声部,将两个声部的旋律都熟记于心。 老师弹琴单独唱第一声部,让学生轻声唱第二声部,体会一、二声部的不同。 老师弹唱第一声部,学生大声
7、齐唱第二声部,与老师的歌声进行配合,完成合 唱。 (设计意图:这一部分是解决教学难点的部分。教师带领大家通过跺脚、拍手、 分组练习的方式掌握教学难点,这一环节更加体现了师生互动,让学生不仅学会 独立思考,也学会通过模仿、合作等方式,掌握知识与技能。) 环节三:巩固提高 (一)分组练习,将节拍与歌声相融 将学生分为两组,一组轻轻打拍,一组唱歌。体会节拍与歌声相融合的感觉。 (二)分组练习,进行二声部的配合 将学生分成若干小组,每个小组再按男生、女生分成两组,女生唱高声部,男生 唱低声部。 练习完毕后,全班同学一起按男低女高的形式有感情地唱二声部合唱。老师弹琴 为其伴奏。 (三)划船游戏,激发兴趣
8、 大家骑坐在椅子上,用两本书或笔当作船桨,老师钢琴伴奏,同学们一边唱歌一 边划“桨” ,体会影片中少年们泛舟湖上、欢声笑语的情境。 (设计意图:这一环节通过分组练习的方式让学生学习合唱的分组配合,四年级 的学生已经接触过简单的合唱教学,对合唱并不陌生,但学生对音程的关系还不 很理解,因此有些学生唱不准旋律,以此造成两声部合在一起不和谐,通过分组 合唱的方式, 让学生慢慢体会声部之间的融合, 可以更好地演唱出二声部的效果。 另外,通过划船游戏,让学生在游戏中学习,寓教于乐,把学习变成轻松快乐的 事情。) 环节四:小结与作业 老师给学生们播放作者刘炽的另一首代表作品我的祖国 ,并将我的祖国 的曲谱也投射到多媒体上,请大家体会歌词、歌曲中流露的爱国热情,启发大家 通过歌曲应该学习到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱我们的新生活,并给大家 提出一个问题,让我们荡起双桨 这首歌中唱到:“谁给我们安排下幸福的生活?” 那么,到底是谁给我们带来幸福生活呢,请同学们回家思考,下节课共同探讨这 一问题。 (设计意图:这一环节是教师对学生的启发,教师并没有给学生讲“热爱祖国热 爱共产党”的大道理,而是通过歌曲来让学生自己去体会伟大的爱国情感,并给 学生留下“谁给我们安排下幸福的生活”的问题,让学生课后思考,为下一节课 的授课埋下伏笔。)