1、歌曲唐老伯有个小农场教学设 计 一、 教学目标： 1 有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场 ； 2 能用乐器为歌曲伴奏； 3 感知强弱 ，在学唱歌曲的时候运用强、弱、渐强等表情记号。 二、教学重难点 1 重点： 感知强弱 2 难点： 在学唱歌曲的时候运用强、弱、渐强等表情记号。 三、教学过程： 一 课前节奏律动：师生问好！师带生用铃鼓拍节奏，感知强弱 f 师：请你跟我这样做 p 生：我就跟你这样做 f 师：请你跟我这样做 p 生：我就跟你这样做 师：我们刚才打的是强和弱的对比，听好啦，老师更难的来了哦，同 学们要接受挑战了哦。刚才我们拍的声音是渐强和渐弱的对比，哪位 同学能够说一说强和渐强有什么样
2、的区别啊？同学们， 请你们开动脑 筋想一想， 我们生活中有什么是渐强的声音呢？有同学说火车的声音， 我们用渐强和渐弱的声音来模仿一下， 火车进站的时候是渐强的声音， 小朋友们，我们一起来开火车，咔嚓。我们到站了，那火车出站的时 候离我们远去，声音就渐弱啦，咔嚓咔嚓！ 二：导入课堂: 1 导语：小朋友们，那我们出站了去哪里呢？春暖花开了，你 们想去玩儿吗？告诉你们一个秘密，徐老师啊认识一个好可爱 的老伯，它姓唐，叫唐老伯，唐老伯呢有一个非常漂亮的小农 场，可好玩儿了,你们想去参观吗？那在参观农场之前啊，徐老 师有一个问题哦，请你们看看农场里有哪些小动物在欢迎我们 呢？这些小动物是怎么欢迎我们的呢
3、？激动人心的时刻就要到 了，现在就让我们一起走进唐老伯的农场。 2 再听歌曲 师： 我们再来听一听，1 他们是带着怎样的情绪在欢迎我们的 呢？（高兴地）2 歌曲是用什么速度来演唱的呢？（稍快的） 请同学们再听一遍，歌曲演唱的声音有什么变化呢？ 3 聆听第三遍歌曲，听强弱变化 师： 同学们要静下心来听哦， 听什么呢？哪几句声音唱得大一些， 哪几句声音唱得小一些 4 师讲解强、弱、渐强 5 学唱小鸡和小羊叫的两句，带着渐强的力度 师：刚才这些小动物啊在唱着歌欢迎我们，那我们也来学一些它 们是怎么唱的吧！ 二：新歌学习 1. 生跟琴用 la 模唱旋律 师：小朋友们，唐老伯说，今天我们谁要是能学会唱这
4、首歌曲， 谁就有机会成为唐老伯农场的形象小代言人哦！你们想成为农场 的小代言人吗？ 2. 师：同学们，请你们跟着老师的琴声用 la 来模唱歌曲的旋律 3. 讲解休止符 师： 同学们， 你们看一看， 这里出现了一个 0， 这是什么记号呢？ 它叫做四分休止符，表示停顿一拍，这首歌曲是 44 拍的，前面 这个音啊只有三拍，最后一拍休止符的时候我们要停顿下来哦， 请跟我一起打拍子唱这句。 4. 找歌曲中出现了几次 “咿呀咿呀哦” 师：同学们，请你们找一找，歌曲中一共出现了几次：咿呀咿呀 哦呢？ 生：6 5. 师生接龙演唱歌曲 师：我们来配合一次，歌曲里面所有的咿呀咿呀哦都由你们唱， 其余的部分由徐老师
5、唱，你们能不能唱好呢？ 6 男女生接龙演唱或分组配合唱 师：现在啊，男女生来配合一次，男生先唱，女生再接唱。 7 生小组讨论给歌曲编创动作 8 全班跟着音乐做律动表演唱 9 全班分四组分别演唱不同的小动物 师：同学们歌曲中除了可以唱小鸡和小羊， 农场里还有小 猫和小狗呢，小猫怎么叫的呢？喵喵，小狗怎么叫的呢？来，小 猫，小狗，汪汪，现在，我们我们分成四个小组来表演唱，第一 组唱小鸡，第二组唱小羊，第三组唱小猫，第四组唱小狗，我在 每一组请一位小代表上来，面对你对应的这一组小朋友带着他们 一边做动作一边演唱。小代表戴着你们这组要唱的头饰和他们一 起演唱， 我看哪个小组表现得最棒， 小歌手们， 你们准备好了吗？ 注意歌曲中的力度记号哦。 10 生用乐器为歌曲伴奏 师：同学们，你们看，这是什么？这是唐老伯让我带给你们的小 乐器，徐老师想看看哪个同学坐的最好，就把乐器交给你。唐老伯说 啊，它想让你们用小乐器为歌曲伴奏。 12 小结 师：同学们，唐老伯的小农场好不好玩儿呢？那今天啊我们就 唱到这儿，也就跳到这儿，天快黑了，我们还是坐我们的火车回家去 吧！听，火车来啦！咔嚓，同学们上车吧！咔嚓！
